Инвестиции в образование сокращаются, говорится в международном докладе

Национальные и международные инвестиции в образование сокращаются. Об этом говорится в докладе «Глобальный мониторинг образования (GEM) 2024», опубликованном в четверг (31) Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО). Согласно документу, расходы на образование в мире сократились в среднем на 0,4 процентных пункта от валового внутреннего продукта (ВВП) - совокупности богатств, производимых в мире. В результате 59 из 171 страны не смогли достичь целевых показателей, предусматривающих выделение на образование не менее 4 процентов ВВП и не менее 15 процентов государственных расходов. За последние годы в регионе Латинской Америки и Карибского бассейна, где расположена Бразилия, средний уровень инвестиций в образование составлял 4,6 процента ВВП в 2010 году до 4,2 процента в 2022 году. В Северной Америке падение было еще более значительным: с 4,8 процента ВВП, инвестированного в образование в 2010 году, до 3,8 процента. С другой стороны, Южная Азия была регионом, который увеличил инвестиции в образование больше всего: с 3,1 процента в 2010 году до 3,6 процента ВВП в 2022 году. Африка к югу от Сахары также увеличила инвестиции за тот же период - с 3,7 до 3,9 процента. Индекс GEM 2024 отслеживает действия стран по выполнению Цели устойчивого развития (ЦУР) в области образования, ЦУР 4, направленной на обеспечение доступа к инклюзивному, качественному и справедливому образованию и расширение возможностей обучения на протяжении всей жизни для всех. ЦУР - это глобальная повестка дня, направленная на искоренение нищеты и неравенства. Они были согласованы 193 государствами-членами Организации Объединенных Наций (ООН) и должны быть достигнуты к 2030 году, поэтому их также называют Повесткой дня на 2030 год. Всего насчитывается 17 ЦУР. Помимо финансирования, в докладе приводятся новые вызовы, такие как изменение климата. Согласно документу, почти каждая четвертая начальная школа в мире не имеет базового доступа к питьевой воде, санитарии и гигиене. Согласно тексту, правительства также должны вкладывать больше средств, чтобы обеспечить учащимся и школам более надежную защиту от повышения температуры и стихийных бедствий. Еще одним важным моментом является использование технологий, которые «помогают учащимся, ранее не имевшим доступа к образованию, но также поднимают новые проблемы», - говорится в докладе, где отмечается, что между странами существует большое неравенство в плане знакомства с основными действиями, выполняемыми на компьютере. В странах с высоким уровнем дохода 8 из 10 взрослых могут отправить электронное письмо с вложением, а в странах со средним уровнем дохода это могут сделать только 3 из 10 взрослых. Что касается работы со смартфонами, то в странах с высоким уровнем дохода 51 процент молодых людей и взрослых могут настроить меры безопасности для цифровых устройств, в то время как в странах со средним уровнем дохода этот показатель составляет 9 процентов. «В 2022 году число нападений на школы составило около 3000, что было усугублено войной в Украине, а в 2023 году - войной в Палестине. В июле 2024 года 61 процент школ в Газе пострадал напрямую», - говорится в документе.В центре внимания этого издания мониторинга - лидерство в образовании. Только 11 процентов стран мира принимают меры по обеспечению гендерного разнообразия при выборе директоров школ». Доклад был представлен на Глобальной встрече по образованию (GEM) 2024, которая началась в четверг (31) и продлится до субботы (2) в Форталезе. GEM организована ЮНЕСКО и объединяет международное образовательное сообщество, включая правительственные и негосударственные организации, чтобы согласовать стратегии ускорения на оставшиеся годы реализации Повестки дня на период до 2030 года.