Исследование показывает диспропорции между черными и белыми в образовании

В период с 2010 по 2019 год доля чернокожих учеников, отстающих в школе, то есть тех, кого специалисты в области образования называют отстающими по возрасту, составила 7,6 процента в начальных классах начальной школы. Другими словами, один из каждых шести, что сильно отличается от доли белых, которая составляла один из каждых 13. Это одна из данных, на которую обращает внимание Центр исследований и данных по расовому неравенству (Cedra), показывающая, что структурный расизм проникает и в классы, несмотря на то, что население Бразилии преимущественно черное. Эти данные, в частности, содержатся в Переписи школ - базовое образование (2012-2019), составленной Национальным институтом педагогических исследований и изысканий имени Анисио Тейшейры (Inep). Что касается классов средней школы, то средние показатели за эти годы составили 16,8 % и 7,6 % соответственно. Что касается старшей школы, то за тот же анализируемый период средние показатели составили 36 % для чернокожих и 19,2 % для белых. Это означает, что на каждых трех чернокожих учащихся приходится один случай искажения возрастной оценки по сравнению с одним из пяти белых учащихся. В начальной и средней школе за анализируемый период неравенство между чернокожими и белыми сократилось. Перепись Inep также показала, что в период с 2010 по 2019 год среднюю школу окончили в среднем 78,5 процента чернокожих учащихся. Еще один факт, который подчеркивается в исследовании и является доказательством социальной асимметрии между двумя группами, касается профиля учащихся в учебных заведениях с преобладанием богатых студентов. Несомненно, как вы можете себе представить, структура школ также означает, что оценки и обучение могут быть хуже или лучше, в зависимости от условий, в которых они работают, отмечается в исследовании. В период с 2013 по 2019 год только 33,2 процента учителей начальных классов в преимущественно черных школах имели соответствующую подготовку, университетскую степень или ее эквивалент по предмету, который они преподавали. В школах с преобладанием белых учеников этот показатель был почти вдвое выше - 62,2 %. Что касается разделения между государственными и общественными школами, то в 2019 году число белых учеников, получивших доступ к частному образованию, которое зачастую намного лучше того, что предлагает государственная сеть, что повышает их шансы на получение высшего образования, было в 2,6 раза выше, чем среди чернокожих учеников. Эксперты "Кедра" также привели данные с аналогичным разрезом из непрерывного национального выборочного обследования домохозяйств (PNADC) Бразильского института географии и статистики (IBGE). Одна из них касается количества женщин, поступающих в университеты. Мы увидели, что белых женщин в возрасте от 18 до 24 лет почти в два раза больше, чем чернокожих. Их было 29,2 %, в то время как чернокожих студентов университетов в период с 2016 по 2019 год было всего 16,5 %. За этот период доля чернокожих женщин немного увеличилась - с 15,2 до 16,9 %, в то время как доля белых женщин практически не изменилась - с 29 до 29,4 %. Физик и преподаватель Марсело Трагтенберг интерпретирует собранные данные так: "Бразилия предлагает разное образование для чернокожих и белых". "Были предприняты определенные усилия, но расовое неравенство сохраняется. Мы видим сопротивление системы образования расовому равенству", - говорит он. "Чем больше мы смотрим на это, тем печальнее и удивительнее это становится", - добавляет он. По его словам, некоторые данные по-прежнему игнорируются, несмотря на то, что многое говорят о сценарии и проблемах, стоящих перед страной. Так обстоит дело с возрастно-классовым искажением. "Чернокожие ученики больше отстают в младших классах, они не прогрессируют с той же скоростью, что белые", - подчеркивает Трагтенберг, который является членом совещательного совета Cedra.