Каждая третья семья говорит, что их дети не учатся тому, чего от них ждут в школе
Новости Бразилии
Отцы, матери и воспитатели беспокоятся о том, чтобы их дети оставались в школе и учились. По крайней мере каждый третий родитель считает, что их дети не учатся тому, что положено для их возраста. Учитывая эту ситуацию, 91 % считает, что необходимо усилить преподавание математики, и более 80 % поддерживают расширение художественных, спортивных и культурных мероприятий, а также включение тем, посвященных этническому и расовому разнообразию. Эта информация является частью опроса «Мнение семьи: восприятие и вклад в муниципальное образование», проведенного Институтом Datafolha среди 4 969 родителей или опекунов детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет, которые учатся в государственных школах в муниципальных образовательных сетях. Опрос был проведен по заказу Фонда Итау и организации Todos Pela Educação. «Я думаю, что эти данные показывают сценарий, который на самом деле вызывает беспокойство. Родители этих учеников видят, что существует ряд проблем, связанных с условиями обучения в школе, что есть ученики, которые бросают учебу, что эти ученики не очень мотивированы ходить в школу, что они не учатся», - говорит координатор образовательной политики в Todos Pela Educação Наталия Фрегонези. По ее мнению, это важный сигнал для государственных чиновников: »Общество считает, что образование нуждается в улучшении. Поэтому я думаю, что это очень важный сигнал для губернаторов, мэров, всех власть имущих, что мы должны инвестировать и уделять политический приоритет образованию», - говорит он. Опрос показывает озабоченность по поводу того, как остаться в школе: половина (51%) опрошенных согласны с тем, что „многие ученики бросают учебу“. Среди семей с низкими доходами, до одной минимальной зарплаты, этот показатель выше - 53 %. Если рассматривать только тех, кто отвечает за учеников последних классов начальной школы, с 6 по 9 класс, то отсев из школы - это проблема, о которой говорит большинство (57 %) семей учеников. Качество обучения также вызывает беспокойство родителей. Среди тех, кто отвечает за учеников в младших классах начальной школы, с 1 по 5 класс, 36 % не верят, что их дети получают знания, соответствующие их возрасту. В выпускных классах этот показатель еще выше - 41%. Родители считают, что ученики нуждаются в дополнительной нагрузке в школе. Девять из десяти (91 %) считают, что необходимо усилить преподавание математики в рамках школьной программы. Кроме того, более 80 % поддерживают расширение художественных, спортивных и культурных мероприятий, а также включение тем, посвященных этническому и расовому разнообразию. «Этот пункт, касающийся улучшения преподавания математики, очень сильно прозвучал в ходе опроса. Я думаю, что это очень заметно родителям, которые сопровождают этих учеников дома и видят их трудности. Это тот момент, которому действительно необходимо уделять первостепенное внимание, и это не только в восприятии родителей, но и в результатах обучения. Поэтому, когда мы смотрим на образовательные показатели Бразилии, мы видим, что существует очень большой разрыв, особенно в математике, где страна не может добиться прогресса», - говорит Фрегонези. Этот разрыв стал очевиден в недавно опубликованном международном исследовании, которое показало, что более половины бразильских учеников начальной школы не владеют базовыми математическими навыками. Согласно результатам Международного исследования тенденций в математике и науке (Timss), опубликованным в этом месяце, эти ученики находятся ниже уровня, который считается низким. Это означает, например, что большинство бразильских учеников 4-го класса начальной школы не смогли решить вопросы о сложении чисел в математике или даже в науке определить, что растениям для выживания необходим свет. На вопрос о приоритетных направлениях деятельности следующих муниципальных администраций в сфере образования на первом месте стоит расширение числа школ полного дня, на что указали 30 процентов опрошенных. «В школах полного дня, помимо учебных занятий, которые уже существуют в обычной школе, есть возможность предложить другие занятия и другие предметы для этих учеников. Так что можно выделить больше времени, например, на репетиторство по математике, можно выделить больше времени на занятия, направленные на развитие художественных навыков», - говорит она. В 2023 году федеральное правительство запустило программу полного образования. Программа предусматривает увеличение количества мест на полный рабочий день, то есть мест с продолжительностью рабочего дня, равной или превышающей 7 часов в день или 35 часов в неделю. Для этого федеральное правительство будет передавать ресурсы и оказывать техническую помощь штатам, муниципалитетам и федеральному округу. Цель состоит в том, чтобы к 2026 году охватить около 3,2 миллиона человек. Среди других приоритетов новых руководителей - необходимость улучшения школьной инфраструктуры (20 %) и условий труда учителей (17 %), а также инвестиции в повышение грамотности учащихся (17 %). Улучшение инфраструктуры - это требование, которое наиболее актуально для семей из северных (23 %) и северо-восточных (26 %) регионов. На юго-востоке только 12% считают этот вид улучшения приоритетным.Опрос также показывает, что семьи признают, что учителя являются наиболее важным элементом в обеспечении обучения детей и подростков. Результаты показывают, что 70 % родителей и опекунов сообщили, что их дети чувствуют себя желанными гостями у своих учителей. Кроме того, такие пункты, как более тщательный мониторинг развития учеников и повышение уровня подготовки и квалификации учителей, получили 86% согласия среди опрошенных, как имеющие первостепенное значение для повышения качества обучения. «Это очень интересно, чтобы показать, насколько учителя на самом деле признаются как имеющие такое большое значение в жизни учеников», - говорит Фрегонези. «Это еще один знак нашим правительствам, что, по сути, это самые важные специалисты, гарантирующие обучение учеников. Поэтому мы должны инвестировать в этих специалистов, обеспечивать им хорошие условия труда, ценить их, гарантировать их обучение и квалификацию», - утверждает он. Опрос проводился с июля по август 2024 года. Проводились как личные интервью, когда к респондентам обращались в местах массового скопления людей, географически распределенных по обследуемым территориям в пяти регионах страны, так и телефонные, основанные на случайной выборке номеров мобильных телефонов, распределенных в соответствии с кодом региона. Телеграм-канал "Новости Бразилии"