Половина преподавателей, получивших образование в рамках дистанционного обучения, демонстрируют неудовлетворительные результаты

Данные, обнародованные Министерством образования (MEC) в эту среду (20-го), показывают, что 53,1 % выпускников бакалаврских программ дистанционного обучения (EAD) 2025 года продемонстрировали неудовлетворительные результаты на прошлогоднем Национальном экзамене по оценке успеваемости студентов (Enade) для бакалаврских программ. Среди всех выпускников прошлого года 40% учились на очных курсах, а 60% — на курсах EAD. Исследование показывает, что выпускники очных курсов продемонстрировали значительно более высокие результаты, чем выпускники дистанционного обучения. Согласно официальным данным, 73,9% из них были оценены как «профессионально подготовленные», то есть достигли уровня знаний или навыков в данной области, считающегося адекватным. На пресс-конференции в штаб-квартире МОН в Бразилиа министр образования Леонардо Барчини подчеркнул недавние регуляторные меры, принятые ведомством, в том числе то, что все существующие курсы дистанционного обучения по подготовке преподавателей будут упразднены к маю 2027 года. «Те студенты, которые были зачислены на эти курсы [100% дистанционного обучения], не смогут перейти на другие. Но все курсы переходят на смешанную форму обучения или очное обучение». Концепция Enade — это показатель качества Национального института образовательных исследований и изысканий имени Анисио Тейшейры (Inep), который оценивает курсы бакалавриата на основе результатов выпускников на Национальном экзамене по оценке успеваемости студентов (Enade) для лиценциатов. Оценка выражается в виде непрерывной шкалы и баллов от 1 до 5, где 5 — максимальная оценка, означающая «отлично». Результаты показывают, что в общей сложности было оценено 1 127 дистанционных курсов, 3 420 очных курсов и еще 401 курс с менее чем двумя студентами, поэтому последние не получили оценки Enade. Среди 4 547 курсов подготовки учителей, фактически оцененных в рамках Enade для лиценциатских программ, 56,8% показали результаты ниже 60% по тесту в категориях 3, 4 и 5, при этом примерно 31,9% получили более высокие оценки (4 и 5). С другой стороны, по данным Национального института образовательных исследований и изысканий имени Анисио Тейшейры (Inep), 1 730 курсов (35 % из 4 547 курсов) получили оценки 1 и 2. Показатель успеваемости составляет менее 60 % студентов, достигших уровня «хорошо». Среди курсов, прошедших оценку Enade, с учетом формы обучения из 1 730 курсов, относящихся к нижним диапазонам показателя качества, 682 курса являются дистанционными, а 1 048 — очными. Вывод заключается в том, что 6 из 10 (60,51%) курсов подготовки учителей в формате дистанционного обучения (EAD) получили оценки 1 и 2 по шкале Enade. Во время презентации секретарь по регулированию и надзору за высшим образованием Министерства образования Марта Абрамо выразила оптимизм в связи с обнародованием результатов, назвав эти оценки важными вехами в контроле за высшим образованием в стране. «В 2026 году будут обнародованы результаты Enade, а также Enamed [Национального экзамена по оценке успеваемости студентов-медиков], которые впервые предоставляют очень четкие параметры ожидаемой успеваемости выпускника курса», — заявила она. Секретарь MEC подчеркнула важность изменений в национальных экзаменах по оценке студентов в 2026 году. «С точки зрения регулирования и надзора это очень важно. «Только сейчас нам стало ясно, чего общество ожидает от учебной программы и какого уровня знаний должен достичь выпускник», — сказала Марта. Руководительница высоко оценила нынешнюю систему Enade для бакалаврских программ, которая проводится ежегодно и позволит сравнивать показатели эффективности курсов и выпускников на протяжении многих лет, что она считает важным для регулирования и надзора за высшими учебными заведениями, чего не было в прежнем формате Enade. Показатели курсов, получивших оценки Enade 1 и 2, считающиеся неудовлетворительными, будут отслеживаться Министерством образования посредством систематического мониторинга динамики показателей качества в течение двухлетнего переходного периода, установленного Постановлением MEC № 381 от 2025 года, которое регулирует правила применения Указа Президента № 12.456 от 2025 года о регулировании предложения дистанционных курсов бакалавриата. Еще одной инициативой является приостановка автоматического продления признания курсов. «Меры и мониторинг успеваемости учащихся должны предотвратить ситуацию, при которой они не достигнут удовлетворительных результатов к концу курса», — пояснил министр Леонардо Барчини. « «Учитывая, что почти половина студентов, окончивших курсы дистанционного обучения, демонстрируют высокий уровень знаний, вполне возможно, что и следующие выпуски будут готовы на высоком уровне». Официальные итоги Национального экзамена по оценке успеваемости студентов (Enade) по программам бакалавриата 2025 года показывают, что лучшие результаты демонстрируют студенты государственных федеральных и штатных учебных заведений. При рассмотрении административных категорий на «хорошо» были оценены: В соответствии с новой политикой дистанционного образования все курсы бакалавриата должны предлагаться исключительно в очном или смешанном формате, при этом дистанционное обучение запрещено. Таким образом, все дистанционные программы бакалавриата будут постепенно упразднены к маю 2027 года. Министерство образования (MEC) постановило, что очные программы бакалавриата также должны скорректировать количество предлагаемых мест, ограничив долю дистанционного обучения до уровня, установленного указом, к маю 2027 года. В свою очередь, недавно созданные программы смешанного обучения должны начать работу в соответствии с новыми правилами президентского указа. Для повышения качества бразильских бакалаврских программ и улучшения общих результатов выпускников в будущих сессиях Enade для бакалавриата, кроме того, все бакалаврские программы пройдут оценку на месте после переходного периода, который завершится в мае 2027 года. Enade для бакалавриата ставит целью оценку качества начальной подготовки учителей, предлагаемой подобными программами в стране. Президент Национального института образовательных исследований и изысканий имени Анисио Тешейры (Inep) Мануэль Паласиос подчеркнул, что Enade для бакалавриата является беспрецедентной инициативой в Бразилии. « Это 30 лет работы и ожиданий, связанных с внедрением системы оценки подготовки учителей в стране». Министерство образования считает, что экзамен служит инструментом для определения направлений политики по улучшению и регулированию подготовки учителей с целью повышения качества базового образования в стране.