На встрече в Натале обсуждается модель образования, которая не подведет учеников

Представитель Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) Эрондина Силва представила предложение о модели образования, которая не подводит учеников, во вторник (10) в Натале, на семинаре «Проблемы и опыт образования на северо-востоке». Мероприятие было организовано Департаментом образования, спорта и досуга штата Риу-Гранди-ду-Норти при поддержке Института Cultiva и Северо-восточного консорциума. В нем приняли участие представители федерального правительства и девяти штатов региона. Во время презентации программы Avexadas para Aprender, реализуемой правительством Риу-Гранди-ду-Норти, Союзом директоров муниципальных образовательных учреждений (Undime) и Itaú Social, Эрондина заявила, что считает искажение возрастных классов самой серьезной проблемой образования. Причина этого, по ее словам, заключается в прямой связи между этим фактором и так называемой школьной неуспеваемостью. Программа Avexadas para Aprender была создана в рамках стратегии Unicef «Траектории школьного успеха» и, по словам Эрондины, предлагает учащимся способ «пойти наперекор судьбе». По словам представителя фонда, эти факторы создают труднопреодолимый цикл, в котором ученики чувствуют себя все более немотивированными к посещению школы. Поэтому она обращает внимание на натурализацию неуспеваемости мальчиков и девочек с Севера и Северо-Востока, с окраин крупных городских центров, чернокожих, коренных и бедных, которая, по ее мнению, одобряется семьями в целом. «Это культура, она в нашем воображении, в том числе и в семьях. Отец иногда говорит: «Так ему будет лучше»», - отмечая, что в мире насчитывается более 4,3 миллиона учеников с возрастным отклонением в успеваемости. Основные цели программы просты: облегчить чувство уныния, которое испытывают многие ученики при плохой успеваемости - некоторым из них даже грозит неуспеваемость, - предотвратить их уход из школы и бороться с возрастным отклонением (отставание в учебе на два года и более). С января Avexadas para Aprender с каждым месяцем набирает обороты. В июне, например, команды уже говорили о португальском языке, грамотности и мультиобучении - термине, который охватывает разнообразие и тем самым дистанцируется от чрезмерно жесткой школьной системы. В данном случае это слово охватывает цифровой мир, который больше не остается в стороне от привычного уклада жизни учащихся и, соответственно, учебных программ.Баия - один из самых густонаселенных штатов Бразилии. Хотя ветры и морские воды первой столицы страны по-прежнему несут сообщения, большая их часть распространяется с помощью цифровых носителей. Проект «Агентство новостей в школе», созданный в 2023 году Департаментом образования штата и Институтом Анисио Тейшейры (IAT), привнес творческий подход, продемонстрировав, как он усваивает один из принципов Национальной общей учебной программы (BNCC). Через производство новостей учащиеся развивают критическое мышление, гражданственность и совместную работу, о которых говорится в BNCC. Каждая выбранная школа получает в среднем 20 000 реалов на покупку оборудования, такого как ноутбуки, камеры и микрофоны. IAT сотрудничает в подготовке кадров и предоставлении технических и педагогических консультаций. В основе подхода лежит принцип «обучения на практике», разработанный Анисио Тейшейрой и другими мыслителями. За один год работы проект расширил свое присутствие. Общее число школ-участниц выросло с 50 до 81, расположенных в 74 муниципалитетах. В настоящее время в программе участвуют 162 учителя и 855 учеников, что привело к установлению более горизонтальных отношений вместо иерархических, признанию заслуг учеников, улучшению навыков чтения, письма, исследований и аргументации. Среди других преимуществ - расширение контактов со своими территориями, развитие самостоятельности и ответственности, а также превращение агентства в площадку для самовыражения. Педагог Шарлин де Жезус, имеющая степень по литературе и магистра по языкам, говорит, что только пять лет назад она открыла себя как чернокожая женщина. Она говорит, что студенты собираются освещать событие, которое произойдет в Сальвадоре через несколько дней, и что они уже проводят встречи по повестке дня, как это бывает в профессиональной журналистике, где репортеры и начальство определяют, что будет расследовано и опубликовано. Одна из студенток, которой 17 лет и которая работает репортером, определилась с выбором профессии. Она сказала: «Я хочу продолжать работать в этой области», - говорит Шарлин, которая работает в государственной школе имени профессора Карлоса Валадареса в городе Санта-Барбара, - «Важно показать им, что они должны делать качественную работу, отдавать себя этому сообществу, этим молодым людям. Это молодые люди, которые разговаривают с молодыми людьми. У них есть свой язык. Мы также занимаемся вопросами медиаобразования, важностью обсуждения фальшивых новостей в школе, поднимаем другие темы, такие как Enem (национальный экзамен в средней школе), рынок труда, ценим технические курсы, которые предлагаются в школе», - добавляет она. Студенты проекта уже успели провести увлекательное время, освещая повестку дня министра культуры Маргарет Менезес в столице, во время встреч представителей G20. В то же время активно работают еще два канала: Suplemento Literário Escolar и Sertãocast, которыми руководят другие преподаватели. «Мы должны перестать принижать ученика. Это образование, которое больше не позволяет мне ставить себя выше ученика. Я являюсь посредником в передаче знаний, потому что у меня больше опыта, но между ними происходит огромный обмен», - заключает Шарлин.* Репортер совершил поездку по приглашению Consórcio Nordeste при поддержке Instituto Cultiva.