Образовательные сети ищут пути использования технологий в школах

Компьютеры, ноутбуки, мобильные телефоны, планшеты, искусственный интеллект - термины, которые становятся все более привычными. Как подойти к использованию технологий в классах школ по всей стране и как сделать их союзниками в образовании? Возможно ли это или даже рекомендуется? Недавно в Бразилии была утверждена Национальная политика цифрового образования (Pned), которая направлена на то, чтобы дети и молодежь имели доступ к обучению, готовящему их к жизни в мире, который становится все более технологичным. В отсутствие единого пути образовательные сети реализуют различные инициативы по внедрению или даже ограничению технологий в школах. Agência Brasil побеседовала с экспертами, преподавателями и студентами о различных способах работы с цифровой вселенной и о проблемах, с которыми приходится сталкиваться на сегодняшний день. По словам Жилберто Сантоса, профессора кафедры образовательных технологий педагогического факультета Университета Бразилиа (UnB), дискуссии об использовании технологий в образовании начались еще в 1980-х годах. В то время Интернет только зарождался. "Появление новых образовательных технологий не сопровождалось появлением новых педагогических подходов, которые были бы столь же инновационными, как и сами технологии", - говорит Сантос, возглавляющий Междисциплинарную исследовательскую группу по технологиям и образованию (Abaco).