Обучение новым технологиям, чтобы стать частью EJA

Такие навыки, как отправка текстовых сообщений в социальных сетях, выявление мошенников и ложной информации в Интернете, использование банковских приложений и даже создание профилей в приложениях для знакомств, должны стать частью программы обучения молодежи и взрослых (EJA) в Бразилии. В этом месяце начался общенациональный тренинг для учителей грамотности EJA, среди тем которого - медиаобразование: «Мы выступаем за то, чтобы эти технологии изучались критически, чтобы ученик был их пользователем. Не то чтобы они видели в технологиях решение всех своих проблем, но чтобы они понимали эти технологии как нечто, что может им помочь, что может облегчить их жизнь», - говорит Даниэле Диас, профессор Федерального университета Параибы (UFPB). Диас координирует программу подготовки учителей грамотности и учителей начальных классов, разработанную UFPB в партнерстве с Министерством образования (MEC) и кафедрой ЮНЕСКО по ИЯ. Это первая общенациональная программа подготовки учителей грамоты по ЕЯ. Курс рассчитан на 1300 региональных тренеров, которые, в свою очередь, отвечают за передачу знаний в образовательные сети, пока они не дойдут до координаторов и учителей, которые будут передавать содержание в классы. Эта программа является частью Пакта о преодолении неграмотности и квалификации в сфере образования молодежи и взрослых - Пакта EJA, который был запущен в прошлом году федеральным правительством как беспрецедентная инициатива, призванная придать особое значение образованию для молодежи, взрослых и пожилых людей. Цель этого обучения - дать возможность образовательным сетям гарантировать грамотность молодежи, взрослых и пожилых людей, которые в детстве не имели возможности научиться читать, писать и считать. В Бразилии, по данным Бразильского института географии и статистики (IBGE), 11,4 миллиона человек в возрасте 15 лет и старше не могут прочитать и написать даже простую записку. В настоящее время грамотность в области медиа и новых технологий также становится частью навыков, необходимых для полной интеграции в современное общество. «Этим людям нужен кто-то, чтобы создать свой Tinder [приложение для знакомств]. Другими словами, неграмотность влияет даже на их эмоциональную жизнь. Понимаете ли вы, что вступаете в другое измерение гражданства? Эти люди не пишут и не читают в WhatsApp, они отправляют только аудиозаписи. Этим людям приходится придумывать какую-то стратегию, чтобы успеть на автобус, чтобы сказать, что они плохо видят, потому что они не хотят выставлять эту неграмотность напоказ. Так что речь идет о гражданственности, не так ли?» - говорит Диас. Кроме того, обучение использованию новых технологий также предотвращает мошенничество и другие преступления. «Это те же люди, которые часто становятся жертвами интернет-мошенников. У многих людей, например, крадут данные. Их нужно проконсультировать, научить пользоваться этим пространством, а также понять, что в этом виртуальном пространстве есть проблемы, которые нужно анализировать, прежде чем их воспроизводить», - говорит Диас.Формализация образования для взрослых в Бразилии началась в 1940-х годах в ответ на потребность в грамотности и обучении тех, кто не закончил учебу в положенном возрасте.ЕЯ делится на два этапа: начальное образование, которое включает в себя 1-9 классы и длится не менее двух лет для молодежи и взрослых, и среднее образование, которое длится 1 год и 6 месяцев. В начальную школу EJA могут поступить ученики не моложе 15 лет, а в среднюю - старше 18 лет. По словам Диаса, одна из самых больших проблем для EJA - удержать учеников в школе до конца обучения. Для примера, в Бразилии, по данным IBGE, чуть меньше половины (46,8 %) населения в возрасте 25 лет и старше не закончили среднюю школу. Несмотря на такую актуальность, EJA - это ступень образования, которая в последнее время теряет студентов и инвестиции. В 2019 году на этой ступени обучалось 3,2 миллиона студентов, а в 2023 году эта цифра снизится до 2,5 миллиона. Инвестиции, которые в 2012 году достигли 1,4 млрд реалов, в 2021 году упали до 5,4 млн реалов. В 2022 году этот показатель снова вырос до 38,9 миллиона реалов, но все еще остается ниже уровня 10-летней давности. Эти данные взяты из досье «В поисках решений кризиса государственной политики в области ЕЯ», подготовленного движением «Образование для низов». По словам преподавателя, обучение молодежи, взрослых и пожилых людей грамоте отличается от обучения детей грамоте, и именно это призван показать учебный курс. «Чаще всего [такие ученики] не остаются в школе. Для них это не то место, где они чувствуют себя приобщенными к жизни». Иногда тренер, учитель, который с ними работает, не понимает их потребностей. [Они работают по-детски, не учитывая особенности взрослых или пожилых людей». Чтобы изменить этот сценарий, курс обращается к перспективе, которую отстаивал педагог и философ Пауло Фрейре, - ценить знания, которые уже есть у учеников: «Концепция грамотности, в которой мы понимаем, что у субъекта уже есть знания. У них есть предыдущие знания, которые нужно ценить, но, прежде всего, их нужно признать в качестве агентов по преобразованию их собственной реальности на основе того, что они читают», - говорит координатор. Марко Антонио де Соуза, помощник педагога-технолога из муниципального департамента образования города Оуриньюс (SP), - один из тех, кто принимал участие во встречах в качестве регионального тренера. Он говорит, что те, кто работает в EJA, часто не имеют специальной подготовки: «В большинстве мэрий нет такого учителя EJA, как, например, учителя детского сада или учителя начальной школы. Сети почти всегда предлагают учителям преподавать в ДОО как дополнительную нагрузку, как что-то, что позволяет им получать дополнительный доход или увеличивает их рабочее время», - говорит он. По словам Соузы, одной из самых больших трудностей является преподавание для разнообразной аудитории: «Иногда в классе есть молодые люди, взрослые и пожилые. И это сосуществование молодых людей, взрослых и пожилых нелегко. Есть люди с ограниченными возможностями, есть ЛГБТК, есть чернокожие женщины, которые находятся на рынке труда, есть работники, которые работают неформально. Сегодняшняя публика EJA очень разнообразна». Он говорит, что муниципалитет уже самостоятельно организовал обучение для этих учителей. Каждые две недели учителя посещали часовой курс. Теперь это место заполняется национальным обучением. По словам Соузы, муниципалитет намерен подать предложение в Муниципальный совет по образованию, чтобы этот курс считался курсом повышения квалификации для учителей. В Тейшейре, штат Параиба, местный преподаватель Лузия Надя Карнейро, которая также принимает участие во встречах, говорит, что в школе, где она работает, Escola Maria das Graças Vasconcelos Guedes, обучение проводится для учителей по выходным, чтобы не ставить под угрозу уроки учеников. «Я считаю, что это исторический момент в бразильском образовании - по-новому взглянуть на образование молодежи, взрослых и пожилых людей, которое раньше рассматривалось только как сегмент, дающий муниципальные расходы. Сегодня у нас есть возможность хорошо работать с учителями благодаря этим программам обучения. Если учитель квалифицирован, вся команда получает квалификацию вместе», - говорит она. Карнейро, которая до работы в EJA была обычным школьным учителем, говорит, что полюбила этап обучения молодежи, взрослых и пожилых людей: »Я родом из маленького городка. Здесь у нас есть возможность поговорить с этими студентами, узнать немного об их жизни, и мы видим, как они рассказывают, что до того, как начали учиться, они были слепыми. Они видели предложения и тексты, но не знали вообще ничего. А с учебой они начинают видеть мир по-другому. По словам секретаря Секретариата по непрерывному образованию, грамотности молодежи и взрослых, разнообразию и инклюзивности (Secadi) Министерства образования и науки Зары Фигейредо, все штаты, Федеральный округ и 91 процент муниципалитетов уже присоединились к Пакту ЕЖА. Регистрация все еще открыта. По словам секретаря, на этой неделе MEC должен опубликовать постановление о создании технической группы, которая в течение трех месяцев должна определить цели и показатели, которые будут учитываться при мониторинге Пакта ЕЖА. «Эти показатели требуют больше времени, потому что их нужно модулировать. Министерство планирования и CGU [Генеральный контролер Союза] входят в эту РГ. Это показатели, которые даже влияют на финансирование и аудит», - объясняет он. Кроме того, по словам Фигейредо, министерство заказало исследование экономического влияния на страну грамотности и образования для молодежи, взрослых и пожилых людей, которое должно быть опубликовано в этом полугодии. „Грамотность, с точки зрения гражданства, экономики, демократии, абсолютно необходима, незаменима и не подлежит обсуждению“, - говорит он. «Вы можете установить на своем заводе любую автоматизацию, у вас могут быть любые партнерства, но если вы не позаботитесь о грамотности людей, это не принесет ожидаемой экономической отдачи».