Министерство образования одобрило руководящие принципы использования искусственного интеллекта на каждом этапе образования

Министерство образования (MEC) одобрило во вторник (10) заключение Национального совета по образованию (CNE), устанавливающее руководящие принципы использования искусственного интеллекта (ИИ) в бразильском образовании. Документ устанавливает руководящие принципы и дает рекомендации школам и высшим учебным заведениям по этичному, безопасному и ответственному использованию ИИ. В заключении указано, что ИИ может использоваться в качестве вспомогательного инструмента, однако учитель должен по-прежнему нести ответственность за педагогическое сопровождение и принятие решений в сфере образования. Министр образования Леонардо Барчини напомнил, что искусственный интеллект «уже является частью нашей реальности», но выступил за его ответственное использование. «Руководящие принципы предусматривают, что ИИ должен расширять человеческие и образовательные возможности, не заменяя при этом ответственности, педагогического посредничества и авторитета специалистов, вовлечённых в процессы преподавания и обучения», — заявил министр. Одно из положений, например, гласит, что ИИ может использоваться для проверки эссе и сочинений, но только в качестве дополнения. Выставление оценок и принятие решений о зачислении или отчислении должны оставаться исключительной ответственностью учителя. Член совета CNE Селсо Нискиер был одним из докладчиков по данному предложению и поясняет, что цель руководящих принципов — обеспечить осознанное использование инноваций. «Мы не должны бояться инноваций». Однако внедрение инноваций в данный момент также подразумевает создание механизмов обеспечения соблюдения прав ребенка, защиты данных и соблюдения принципа равенства. Мы прокладываем здесь путь, который, естественно, будет развиваться». По мнению исполнительного директора Института Унибанко и профессора Фонда Дом Кабрал Рикардо Энрикеша, главная ценность этого заключения заключается в том, что оно подчеркивает центральную роль учителя в образовании. «Именно учитель знает свой класс, определяет, чему должны учиться ученики, и оценивает, помогает ли тот или иной ресурс достичь этой цели. Документ воплощает этот принцип в конкретные правила», — отмечает Энрикес. Документ также содержит правила использования искусственного интеллекта на каждом этапе образования. См. ниже: Дети дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) не должны использовать ИИ ни в коем случае, даже при посредничестве учителей. На этом этапе развитие происходит в первую очередь посредством человеческого взаимодействия, эмоциональных связей и конкретного опыта. Несмотря на это, учителя могут использовать ИИ для планирования педагогических мероприятий и в качестве инструмента обеспечения доступности образования. В документе не рекомендуется использование генеративного или диалогового искусственного интеллекта учащимися начальных классов (с 1-го по 5-й), даже под руководством учителя. Вместе с тем допускается использование систем ИИ в исключительно педагогических целях, запланированных и контролируемых специалистами в области образования. В рекомендациях также предлагается, чтобы эти дети в возрасте от 6 до 10 лет получали образование в области цифровой грамотности в сочетании с развитием критического мышления. Учащиеся старших классов (с 6-го по 9-й) могут использовать ИИ только под руководством учителей. Что касается учащихся средней школы, ограничений на использование ИИ нет, но в документе рекомендуется применять этот инструмент исключительно в качестве педагогического ресурса. В случае высшего образования в рекомендациях признается, что ИИ может помогать в проведении сложных анализов и, следовательно, может использоваться в качестве инструмента поддержки обучения, научных исследований и просветительской деятельности. Еще один пункт руководящих принципов касается защиты данных учащихся, которая считается обязательной. Документ также рекомендует цифровое образование и указывает, что учащиеся должны понимать, как работают системы ИИ и алгоритмы. Кроме того, руководящие принципы поощряют участие семей в процессе обучения с помощью искусственного интеллекта. В заключении приводится перечень запрещенных практик, таких как системы социального рейтинга, автоматическое распознавание или определение эмоций, непрерывное биометрическое наблюдение и использование уязвимостей. Министерство образования также запретило принятие исключительно автоматизированных решений, оказывающих существенное влияние на образовательную траекторию, использование образовательных данных для таргетированной рекламы или коммерческих целей, а также системы, приводящие к сегрегации или дискриминации. Запреты вступают в силу немедленно после публикации постановления, а системы образования и образовательные учреждения должны в течение 12 месяцев привести в соответствие свои политики, практики, инструменты управления и договоры.