Пиза: чрезмерное использование цифровых устройств влияет на успеваемость учащихся

Отчет Программы международной оценки успеваемости учащихся (PISA) за 2022 год, опубликованный во вторник (5) Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), показывает, что учащиеся, которые пользуются смартфонами и другими цифровыми устройствами от пяти до семи часов в день, получили более низкие баллы по результатам тестов. "В среднем по странам ОЭСР ученики, которые проводят в школе до часа в день за цифровыми устройствами для отдыха, набрали на 49 баллов больше баллов по математике, чем ученики, чьи глаза прикованы к экранам от пяти до семи часов в день, после учета социально-экономического профиля учеников и школ", - говорится в докладе. Pisa проводится раз в три года и оценивает знания 15-летних школьников по трем предметам. В общей сложности в 2022 году тесты сдавали 690 000 учащихся из 81 страны. Около 65 % учащихся заявили, что на уроках математики они отвлекаются на мобильные телефоны и другие устройства, такие как планшеты и ноутбуки. В Бразилии этот показатель достиг 80 %, а также в Аргентине, Канаде, Чили, Финляндии, Латвии, Монголии, Новой Зеландии и Уругвае. Еще 59 процентов сообщили, что отвлекаться приходилось из-за того, что коллеги пользовались устройствами. "Ученики, которые сообщали, что их отвлекали другие ученики, пользующиеся цифровыми устройствами, на большинстве или на всех уроках математики, набрали на 15 баллов меньше в тестах Pisa по математике, чем те, кто почти не сталкивался с этим. Это эквивалентно трем четвертям года обучения, после учета учеников и социально-экономического профиля школ", - отмечается в докладе. В таких странах, как Япония и Корея, уровень отвлечения учащихся составил 18 и 32 процента соответственно. В докладе признается, что использование мобильных телефонов в школах является спорным и сложным вопросом для руководителей системы образования в стране. Рекомендация заключается в том, чтобы не отказываться от использования этих устройств в учебном процессе. Рекомендация состоит не в том, чтобы отказаться от использования этих устройств в учебном процессе, а в том, чтобы школы поощряли взаимодействие между технологиями и обучением, но при этом минимизировали время их использования, чтобы избежать отвлечения внимания, травли в социальных сетях и нарушения неприкосновенности частной жизни учащихся. В странах ОЭСР 29 процентов учащихся заявили, что пользуются смартфоном несколько раз в день, а 21 процент - почти ежедневно или ежедневно в школе. Согласно отчету, в 13 странах более двух третей учеников ходят в школы, где запрещено пользоваться мобильными телефонами. В этих странах процент отвлекающих факторов в классе был ниже, но молодые люди не использовали свои устройства более ответственно. "Похоже, что школы могут запрещать телефоны, но это не всегда эффективно". Интересно, что в некоторых странах ученики школ с запретом на телефоны реже отключали социальные сети и уведомления приложений перед сном. Одно из объяснений заключается в том, что запрет на мобильные телефоны в школах может сделать учеников менее способными к ответственному поведению в отношении использования телефонов", - говорится в докладе.