Привычка к чтению приводит к улучшению оценок по нескольким предметам

Школьники, которые читают более длинные тексты, чаще добиваются лучших результатов в оценках по чтению, математике и естественным наукам. Таков вывод исследования, проведенного организацией Interdisciplinarity and Evidence in the Educational Debate (Iede) в партнерстве с платформой для чтения Árvore. Анализ показывает, что среди учащихся, которые читают тексты объемом более 100 страниц, 29 % достигли как минимум 4-го уровня владения навыками чтения в рамках Программы международной оценки знаний учащихся (Pisa), международной оценки, применяемой к учащимся в возрасте от 15 до 16 лет. Среди учащихся, ответивших, что самый длинный текст, который они читали в течение учебного года, был объемом в одну страницу или меньше, только 5 % достигли такого же уровня. Среди учащихся, прочитавших тексты объемом более 100 страниц, 33 % достигли уровня не ниже 3 не только по чтению, но и по естественным наукам и математике в Пизе, что свидетельствует о хорошем уровне подготовки в этих областях. Среди тех, кто прочитал менее одной страницы, такого же результата достигли 6 %. "Таким образом, эти данные показывают, что редко какой ученик достигает высокого уровня владения чтением, не имея хорошей привычки читать", - отмечается в исследовании. Анализ проводился на основе микроданных Pisa 2018. Среди 79 стран, участвовавших в исследовании Pisa 2018, Бразилия имеет самый высокий процент учащихся, которые сказали, что самый длинный текст, прочитанный в этом году, был объемом в одну страницу или меньше: 19,6 процента. В развитых странах, входящих в Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), средний показатель составляет всего 5,5%. Среди стран Южной Америки самый низкий показатель среди студентов, которые говорят, что прочитали более 100 страниц за год, - в Бразилии: всего 9,5 %. В Чили этот показатель составляет 64 %, в Аргентине - 25,4 %, а в Колумбии - 25,8 %. Исследование также показало, что в странах с более высокими показателями валового внутреннего продукта (ВВП) и более низким уровнем безработицы среди населения в возрасте от 15 до 24 лет молодежь имеет лучшие привычки к чтению. Этот анализ был проведен с учетом ответов студентов на вопросы анкеты Pisa в 2000 и 2009 годах и двух внешних переменных: ВВП на душу населения и уровня безработицы среди населения в возрасте от 15 до 24 лет. Согласно исследованию, гипотеза заключается в том, что если молодые люди имеют хорошие привычки к чтению, они могут быть лучше подготовлены к рынку труда, тем самым увеличивая ВВП страны на душу населения.