Включение в рынок труда способствует улучшению навыков чтения

Вступление на рынок труда улучшает, особенно если оно происходит во время формального обучения, уровень грамотности среди молодежи (в возрасте от 15 до 29 лет), согласно исследованию «Показатель функциональной грамотности» (INAF). В то время как 65% молодых людей, которые учатся и работают, имеют достаточный уровень грамотности, этот показатель снижается до 36% среди тех, кто не учится и не работает, и ограничивается 43% среди тех, кто только учится, и 45% среди тех, кто только работает. Согласно опросу, только треть населения старше 15 лет считается грамотным в стране — 35% бразильцев в этой возрастной группе способны находить неявную информацию и интерпретировать тексты, а также работать со сложными числами. Еще 36% имеют элементарную грамотность и могут работать с текстами средней длины и выполнять простые вычисления в пределах тысяч, в то время как 29% населения считаются функционально неграмотными. Исследование также показывает, что темпы улучшения этих показателей в последние годы являются медленными и стабильными, что указывает на необходимость изменения государственной политики с целью включения уязвимых групп населения, в особенности беднейших, чернокожих и коренных народов. «Мы понимаем, что работа в офисе также является возможностью для обучения. Именно на работе вы общаетесь с людьми, которые знают больше вас, которые имеют свой процесс, свой метод, свой путь. Там есть коллега, который тебе помогает, кто-то, кому ты помогаешь и кто знает больше тебя, все это упражнения, которые помогают тебе развивать различные навыки, в том числе те, которые мы измеряем, а именно навыки чтения, письма и математики. Работа, дистанционная, удаленная, или даже отсутствие работы, потому что многие люди не смогли продолжить свою деятельность, также ограничили эту возможность развития», — говорит Ана Лима, координатор исследования. Хотя используемая методология не позволяет установить причинно-следственную связь, которая определяет, связана ли трудоустройство с профессиональной подготовкой или действительно улучшается, когда молодой человек работает, Лима считает возможным утверждать, что молодые люди получают выгоду в обеих ситуациях: те, кто быстро осваивает навыки чтения, имеют больше возможностей для трудоустройства, но и те, кто не обладает этими навыками и начинает посещать рабочие места, как правило, значительно улучшают свои навыки в этой области. Что вызывает беспокойство, по его мнению, так это то, что этого прогресса еще недостаточно для рынка труда, который становится все более требовательным в плане квалификации и использования сложных техник и оборудования. «Уровень образования этих людей намного выше, чем у предыдущего поколения, и эти молодые люди более квалифицированы, чем в прошлом десятилетии, в прошлом поколении. Тем не менее, он сталкивается со многими ограничениями при поиске работы на все более сложной рынке труда, который требует больше технологий и меньше ручного труда. Этого прогресса недостаточно, чтобы соответствовать квалификационным требованиям работодателя и принести удовлетворение работнику, который также вложил больше времени в обучение. «Обе стороны испытывают разочарование», — считает Ана Лима. Она считает, что для этой группы государственные органы должны поощрять меры по непрерывному образованию, ориентированные на мир труда, поощряя работодателей и образовательные сети с гибким графиком работы. Ана также считает, что реструктуризация образования молодежи и взрослых (EJA), которая сильно пострадала в последнее десятилетие, является важным шагом, но с профилем, отличным от того, что был в начале века. В тот период более важную роль играла оценка работников старшего возраста, исторически подвергавшихся дискриминации, чего мы не наблюдаем в текущем профиле студентов. В последнее время EJA все чаще играет роль посредника между работой и возобновлением обучения для молодых людей, которые в какой-то момент были вынуждены прервать образование. По мнению исследователя, естественно, что этот путь включает в себя профессиональное обучение и партнерство с компаниями и организациями, представляющими интересы работников, что может иметь большое значение для этой группы, для которой интеграция является более сложной задачей. Исследование подчеркивает важность политики по борьбе с неравенством, особенно когда анализ учитывает критерии пола и расы. Среди молодых женщин с функциональным неграмотностью 42% не учатся и не работают, в то время как мужчины в том же положении составляют 17% выборки. Среди мужчин с функциональным неграмотностью 56% только работали, что, по мнению авторов исследования, объясняется ответственностью и бременем ухода за семьей как фактором, способствующим сохранению трудностей. В случае молодых чернокожих людей наблюдается более высокая распространенность функционального неграмотности (17%) и меньшее присутствие в группе с устоявшимся грамотностью (40%) по сравнению с молодыми белыми людьми, с показателями 13% и 53% соответственно. Исследование не уточняет разницу между женщинами и мужчинами в сочетании с фактором расы, однако в исследованиях неравенства часто встречается мнение, что ситуация усугубляется, когда проводится эффективное исследование воздействия на чернокожих женщин.