Поймите, какую роль играют школы в борьбе с насилием в отношении девочек

Элитная школа Рио-де-Жанейро «Колежио Крузейро» обратилась в Гражданскую полицию в связи с появлением на онлайн-платформе списка сексуального характера, в котором фигурировали имена учениц — всех подростков. Этот список подвергал девочек публичному осуждению, ставил их в неловкое положение и унижал их достоинство. Дело вышло за пределы школы и вызвало широкий резонанс. Расследование ведётся в Управлении по делам детей и подростков-жертв (DCAV), которое, по данным Гражданской полиции, предпринимает все необходимые меры для установления фактов. Агентство «Агенсия Бразил» поговорило с экспертами о роли школы и семей в подобных случаях, когда подростки становятся виновниками агрессии и насилия. По словам преподавательницы факультета педагогики Государственного университета Кампинаса (Unicamp) Тельмы Винья, школа — это пространство обучения. Данная ситуация свидетельствует о необходимости постоянной работы по обсуждению и повышению осведомлённости учащихся. «Такая ситуация имеет много граней, и с этими гранями необходимо работать в целях профилактики, причём гораздо более систематично и непрерывно», — утверждает она. «Задача школы заключается в том, чтобы проблемы, насилие и конфликты могли стать возможностью научиться жить в обществе», — добавляет она. Преподаватель факультета педагогики Университета Сан-Паулу (USP) Дениз Каррейра подчеркивает, что помимо педагогической роли школа обязана обращаться в компетентные органы в случаях правонарушений, совершенных детьми и подростками в возрасте до 18 лет. « «Приоритетная роль школы — педагогическая, но наше законодательство, а именно ECA [Закон о правах детей и подростков], подчеркивает важность того, чтобы школа выявляла такие ситуации, оказывала поддержку жертвам и уведомляла о них опекунский совет и сеть защиты, чтобы именно таким образом искать способы реагирования в таких ситуациях», — говорит она. «Наше законодательство, в том числе ECA, также признает, что подростки тоже могут быть субъектами правонарушений». По словам Виньи, в таких случаях при вмешательстве школы главное — поставить жертву на первое место. «Насилие нельзя преуменьшать или оправдывать, но можно работать с его тяжестью и последствиями». Важным аспектом, по мнению учительницы, является внимательное выслушивание каждой из жертв. «Это должно быть такое внимательное выслушивание, которое даёт понять, что она не несёт за это никакой ответственности. Оно даёт понять, что школа и семья защитят её от новых угроз. Поэтому речь идёт именно о ней, о том, как она себя чувствует». «Что бы она хотела, чтобы было сделано». И предупреждает: «Нужно быть очень осторожными, чтобы такое выслушивание не превратилось в допрос или проявление нашего любопытства. А такое выслушивание даже помогает школе определить дальнейшие шаги в отношении виновных». Что касается виновных, то одна из рекомендаций — проведение индивидуальных бесед, поскольку зачастую именно поведение в группе приводит к таким правонарушениям. «Наш вопрос заключается в том, чему должны научиться участники этого инцидента», — говорит она. «С ними можно работать над формами восстановления, то есть над тем, какие знания им необходимы, чтобы осознать всю серьезность содеянного», — говорит Винья. Каррейра подчеркивает важность того, чтобы школы обсуждали вопросы, связанные с гендерным неравенством, что способствует борьбе с насилием в отношении женщин и ЛГБТ-людей. «Мы не сможем добиться прогресса в борьбе с насилием в отношении девочек, женщин и представителей ЛГБТК+ сообщества, если не будем вести этот серьёзный разговор в школах», — говорит она. По её мнению, одним из ключевых моментов является обсуждение концепций мужественности, чтобы сами мальчики понимали свою роль в обществе и могли строить более равноправные отношения. «Токсичная или гегемонная мужественность — это именно та мужественность, которая также приводит многих мальчиков к страданиям и глубоко укоренилась в представлениях о доминировании, принижении женского начала и непризнании собственных эмоций», — говорит она. «Нам необходимо суметь разобраться в этой проблеме и обсудить её в школах в рамках дискуссионных кружков и проектов, а также заниматься подготовкой педагогических работников. Это имеет решающее значение для нас, в том числе для борьбы с фемицидом», — утверждает Каррейра. Преподавательница была докладчиком Технической рабочей группы, разработавшей проект Национальной политики в области образования, направленной на обеспечение гендерного равенства, сексуального разнообразия и всестороннего полового воспитания с учетом интерсекционального подхода. Она также участвовала в разработке учебных материалов для школ «Показатели качества образования: гендер, раса и сексуальность в школе», подготовленных организацией «Ação Educativa» и Педагогическим факультетом Университета Сан-Паулу (USP) при поддержке Фонда Малалы. Каррейра также подчеркивает, что закон «Мария да Пеня» устанавливает, что школы должны обсуждать вопросы гендера и расы как способ борьбы с явлением насилия в отношении девочек и женщин. «Действие закона было расширено также с целью учета вопросов ЛГБТКИА+, поэтому важно сказать, что такое замалчивание в конечном итоге ставит под угрозу и уносит жизни. Оно наносит ущерб не только девочкам, женщинам и ЛГБТ-сообществу, но и самим мальчикам. Многие мальчики подвергаются насилию за то, что не соответствуют этой гегемонной модели мужественности, а для тех, кто ей соответствует, это также приносит много страданий». В своем заявлении школа «Колежио Крузейро» отмечает, что благополучие и безопасность учащихся «являются абсолютными приоритетами» и что она осуждает «любые действия, направленные на их разоблачение». Что касается установления виновных и наказания в рамках уголовного права, школа заявляет, что компетентные органы выполняют свои следственные функции. «Как только нам стало известно о случившемся, мы обратились в правоохранительные органы, подав заявление о происшествии, потребовали удаления контента у администрации платформы — что уже было сделано —, предупредили семьи и начали оказывать всестороннюю поддержку ученицам и их семьям», — сообщила школа. В заявлении также отмечается: «Мы понимаем, что роль школы выходит за рамки академического образования и включает всестороннее формирование личности. Этическое поведение и цифровая ответственность — это актуальные темы современного общества. Поэтому мы постоянно проводим для наших 3 тысяч учеников просветительские кампании с лекциями судей, психологов, специалистов в области технологий, сотрудников полиции и других экспертов». Школа также заявляет, что такая позиция отражает традиции и ценности учреждения, которое на протяжении 164 лет воспитывало поколения, руководствуясь принципами уважения и всестороннего развития личности. «Опираясь на образовательные принципы и ценности, школа уделяет пристальное внимание педагогическим мерам, необходимым для обеспечения и сохранения благоприятной образовательной среды», — говорится в заявлении.