Сближение школы и общества - тема РГ G20 по образованию.

Действия и практика, способствующие сближению школ с местными сообществами, стали темой третьего и заключительного заседания Рабочей группы (РГ) по образованию, состоящей из представителей стран G20. Встреча состоялась во вторник (29) в Форталезе. По словам специального советника по международным вопросам Министерства образования (MEC) Франсиско Соузы, который координировал встречу, цель заключалась в том, чтобы рассмотреть вопросы, которые были бы ближе к реальности школ в разных странах. «Я думаю, что группе не хватало возможности посвятить себя вопросам, которые больше касаются школ, что мы и пытались сделать в рамках председательства Бразилии и, в частности, в вопросе взаимодействия школы и общества», - сказал он журналистам. В ходе встречи были представлены инициативы стран, чтобы вдохновить их на передовой опыт. В среду (30), когда состоится встреча министров образования стран G20, учителя и ученики лично представят проекты и действия, которые сработали. Один из них - Тандо Нтинтили, ученик старшей средней школы Толи, расположенной в сельской деревне в Южной Африке. Он участвовал в инновационном проекте по вовлечению сообщества, который помог улучшить качество воды в местной реке, загрязненной людьми и животными. Строительство фильтра для воды вернуло достоинство общине и позволило около 500 людям получить доступ к чистой питьевой воде. Школа была признана национальным чемпионом за эту инициативу. «Взаимодействие школы и общества - это концепция, сложное название, которое мы используем для обозначения чего-то очень простого, а именно того факта, что школа не является общественным учреждением, изолированным от района, в котором она расположена. То есть школа не заканчивается у стены. И для отношений между учителем и учеником, для обучения, очень часто сами учителя думают об использовании пространства снаружи, в окружающей среде. Об этом говорится даже в нашей общей учебной программе, о важности обучения в диалоге с конкретным контекстом. И среди молодежи, среди детей есть интерес к тому, чтобы обучение было связано с преобразованиями», - сказал советник MEC Франсиско Соуза. На встрече присутствовал Детский фонд ООН (Юнисеф). »Мир столкнулся с кризисом обучения. Семь из десяти детей в мире в возрасте 10 лет не могут прочитать элементарное предложение. Семь из десяти! Это означает, что мировое сообщество не справляется с нашими детьми. Нам нужны срочные меры», - заявила на пресс-конференции глобальный директор ЮНИСЕФ по вопросам образования и развития подростков Пиа Рабелло Бритто. Она подчеркнула, что факты свидетельствуют о важности близости школы к населенному пункту: „Когда рядом с местом проживания ребенка есть более безопасная среда, он с большей вероятностью будет учиться, особенно девочки“. Когда они находятся в более безопасной среде, у них меньше шансов бросить школу, что является серьезной проблемой в мире: 270 миллионов детей бросают школу. Мы не можем позволить себе терять больше детей». Бритто подчеркнул важность обсуждения этого вопроса в рамках G20. «Для того чтобы изменить результаты образования, одним из главных определяющих факторов является политическая приверженность», - сказал он и добавил: »Такая платформа, как G20, очень важна, потому что она объединяет самые влиятельные страны мира, а также Европейский и Африканский союзы, которые проливают свет на то, что нужно делать дальше. Поэтому G20 должна сыграть очень важную роль в повышении осведомленности об этой проблеме, формировании политической приверженности в некоторых из самых влиятельных стран мира, чтобы иметь возможность продвигать повестку дня в интересах обучения и детей». По словам секретаря по вопросам базового образования Министерства образования Катиа Швейкардт, Бразилия реализует инициативы, поощряющие близость школ и общин. Она отмечает, что „существует множество доказательств того, что значительные процессы обучения происходят, когда община и семьи взаимодействуют со школой“. В августе прошлого года мы запустили программу «Школа и община» (Proec), которая призвана способствовать более эффективной и целенаправленной интеграции общины в образовательный процесс, переосмысливая роль школы по отношению к общине». Программа Proec затронет более 22 000 школ с низким социально-экономическим статусом и высокой сложностью управления, и в 2024 году в нее будет инвестировано более 60 миллионов реалов. Секретарь пояснил, что каждая школа должна разработать проект, включающий не менее трех мероприятий, разработанных при участии учеников, специалистов в области образования и их семей. После заседания РГ по образованию в среду (30) состоится встреча министров образования стран G20. По итогам обсуждений будет подготовлен текст, который будет приложен к Декларации лидеров - итоговому документу G20, который будет определен на саммите лидеров 18-19 ноября 2024 года в Рио-де-Жанейро.Группа двадцати (G20) - главный форум международного экономического сотрудничества. В нее входят Австралия, Аргентина, Бразилия, Германия, Индия, Индонезия, Италия, Канада, Китай, Республика Корея, Мексика, Россия, Саудовская Аравия, США, Турция, Великобритания, Франция, Южная Африка и Япония, а также Европейский союз. На долю членов G20 приходится около 85% мирового валового внутреннего продукта (ВВП, сумма всех товаров и услуг, произведенных страной), более 75% мировой торговли и около двух третей населения планеты.* Репортер совершил поездку по приглашению Министерства образования (MEC).