Школы ищут решения для регулирования использования мобильных телефонов в классе

Ящики для хранения мобильных телефонов и лишение баллов за оценки - вот некоторые из стратегий, используемых государственной школой профессионального образования Jaime Alencar de Oliveira в Форталезе для того, чтобы ученики не отвлекались на уроках на мобильные телефоны. В четверг (31) школу посетили министры образования, которые на этой неделе принимали участие во встречах G20. Хотя некоторые штаты и муниципалитеты уже ограничивают использование мобильных телефонов в школах, Бразилия находится в поиске национального стандарта, который бы регулировал использование смартфонов и других электронных устройств. Дебора де Паула, студентка первого курса школы, приветствует это ограничение. «Мобильные телефоны можно очень хорошо использовать в образовательных целях, но мы должны быть осторожны, чтобы не исказить их использование. Не в последнюю очередь потому, что мы должны обращать внимание на то, что говорит учитель. Мы хотим обращать внимание на содержание обучения, которое мы собираемся использовать в своей жизни». Дебора изучает в школе производство аудиовизуальных материалов. Она говорит, что на курсах принято снимать отметки с тех, кто неправильно использует устройство. «Есть еще одна отметка - профильная, которая начинается с 10 баллов, и в зависимости от определенных пунктов мы теряем их. Один из них - неправильное использование мобильного телефона. Так что у нас есть стимул не пользоваться мобильными телефонами на уроках, если только учитель не попросит нас об этом». Это помогает самой студентке контролировать использование мобильных телефонов вне школы. Дома она даже установила для своих родителей правило пользоваться мобильным телефоном только до 10 вечера. Студентка Луа Клара также учится на первом курсе факультета производства аудиовизуальной продукции и точно так же старается контролировать использование устройства. «Просто чтобы это не истощало вашу энергию. Потому что иногда подросток говорит: «Ух ты, я так устал, у меня голова болит». Потому что она легла спать в 2 часа ночи и играла в игру». На профессиональном курсе электромеханики стратегия заключается в том, чтобы убрать устройства учеников, говорит Аллан Соуза, студент второго курса средней школы. «Я пользуюсь своим мобильным телефоном, когда учитель разрешает, даже в классе», - говорит он. «Наш директор поговорил с родителями, и они согласились сделать для нас коробку, в которую мы можем класть свои мобильные телефоны. И мы берем их только с разрешения учителя, когда собираемся использовать их для выполнения какого-то задания». Он также поддерживает ограничение на использование мобильных телефонов. «Мобильные телефоны - одна из главных причин, по которой ученики отвлекаются в классе. Представьте себе, ученик ведет урок о чем-то, а потом появляется уведомление на мобильном телефоне, которое иногда может быть интереснее, чем сам урок», - говорит ученик. Директор школы Камилло Сильва говорит, что учебное заведение стремится к балансу. «Идея заключается в том, чтобы использовать технологии с умом», - говорит он. «Если в вопросе внимания слишком много конкуренции, то мобильный телефон следует сократить. Если же мы можем использовать его как ресурс для решения проблем, как это происходит в профессиональном и среднем образовании, то пусть он будет более свободным». Так что, возможно, задача состоит в том, чтобы найти этот баланс. Для нас, для гибридного обучения, это больше пространство, это больше инструмент для решения проблем, для обучения, для обратной связи с деятельностью». Использование технологий в школах - предмет дебатов на международных встречах, проходящих на этой неделе в Форталезе. Она обсуждалась как на встрече G20 по вопросам образования, которая завершилась в среду (30), так и на Глобальной встрече по вопросам образования (GEM), организованной Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), которая началась в четверг (31). В докладе «Глобальный мониторинг образования (GEM) 2024» отмечается, что использование технологий в разных странах очень неравномерно. В странах с высоким уровнем дохода восемь из десяти взрослых способны отправить электронное письмо с вложением, но в странах со средним уровнем дохода, таких как Бразилия, это могут сделать только три из десяти взрослых. По словам директора отчета GEM Маноса Антониниса, одним из самых поразительных выводов отчета является снижение успеваемости студентов во всем мире. По его словам, этот спад начал наблюдаться в 2010 году, еще до пандемии. Среди причин этого, особенно в странах с высоким и средним уровнем дохода, таких как Бразилия, - использование технологий в школах. «Это иронично, потому что все, кто продает технологии, обещают, что технологии улучшают обучение. Реальность же такова, что если улучшения и происходят, то лишь для очень немногих». В эту среду (30) Комитет по образованию Палаты депутатов одобрил законопроект 104 2015, который запрещает использование мобильных телефонов и других портативных электронных устройств в классах государственных и общественных школ, в том числе на переменах и в перерывах между занятиями. Законопроект отправляется в Комитет по конституции и правосудию. Согласно законопроекту, мобильные телефоны можно использовать только для педагогической деятельности, то есть под руководством учителей, в последних классах начальной школы, с 6 по 9 класс, и в средней школе. В предыдущие годы в дошкольных учреждениях и в начальных классах начальной школы, с 1-го по 5-й класс, использование мобильных телефонов было запрещено. Однако текст также разрешает использовать устройство для обеспечения доступности, инклюзии и по медицинским показаниям.