Военные училища могут платить полицейским больше, чем учителям

Законопроект о создании военно-гражданских школ в штате Сан-Паулу, одобренный во вторник (21), предусматривает зарплату в размере более 6 000 реалов за 40-часовую неделю для преподавателей, связанных с военной полицией. Согласно тексту, принятому Законодательным собранием штата Сан-Паулу (Alesp), сумма увеличивается на 50 процентов и может достигать более 9 000 реалов для координаторов или офицеров. Предусмотрено также уменьшение выплат, если военные полицейские работают часть этого времени. Эти суммы превышают зарплату, получаемую учителями государственных школ. В ходе последнего отбора временных учителей были объявлены зарплаты в размере 5 300 реалов за 40-часовую неделю и 3 300 реалов за 25-часовую неделю. Временные сотрудники составляют почти 60 процентов от общего числа учителей в государственной сети. Даже среди постоянных учителей зарплата в 9 000 реалов и выше выплачивается лишь небольшому меньшинству. Проект был раскритикован профсоюзом учителей штата Сан-Паулу (Apeoesp). "Мы собираемся мобилизоваться, чтобы предотвратить превращение обычных школ в военно-гражданские или создание таких школ за счет образовательных ресурсов; чтобы отставные военные не получали более высокую зарплату, чем учителя; чтобы сознание наших детей и молодежи не формировалось в соответствии с единым мышлением милитаризма", - говорится в заявлении, опубликованном профсоюзом после одобрения. Союз учащихся средних школ Сан-Паулу (Upes) также подверг критике законопроект, который после одобрения депутатами штата был утвержден губернатором Тарсисиу де Фрейтасом. Мы, студенты, вместе с учителями говорим "нет" этому проекту, который направлен на разрушение нашего образования. Мы выступаем за то, чтобы ценить учителей, качественную, достойную школу и хорошую инфраструктуру", - говорится в записке организации.По мнению Упеса, предложение направлено не на улучшение управления школами, а на внедрение дисциплинарного процесса, основанного на военном мышлении.Военно-гражданские школы с "совместным управлением" между военными корпорациями и государственными или муниципальными департаментами образования могут быть созданы в существующих учебных подразделениях или в новых школах. "Первые будут отвечать за администрацию и дисциплину, а вторые - за преподавание в учебных заведениях", - говорится в обосновании предложения, подписанном государственным секретарем по образованию Ренато Федером. Цель принятия модели, согласно проекту, - "повысить качество преподавания, измеряемое индексом развития базового образования (IDEB)". Кроме того, предусматривается "включение в учебную программу мероприятий по воспитанию гражданственности и гражданственности", а также внеклассных мероприятий под руководством Секретариата общественной безопасности. В каждой школе, присоединившейся к программе, должен быть как минимум один офицер резерва военной полиции для реализации этих предложений. Одним из критериев создания школ, которые должны быть представлены на "общественное обсуждение до их создания", является "индекс социальной уязвимости". Этот тезис оспаривает Катарина де Альмейда Сантос, профессор факультета образования Университета Бразилиа (UnB), которая входит в Национальную исследовательскую сеть по милитаризации образования: "Эти школы в наиболее уязвимых районах - это школы для населения, которое, как правило, сектор безопасности убивает в стране. Он убивает, он сажает в тюрьму. И эти полицейские приходят в школу, чтобы разобраться с этими учениками, которые не собираются оставаться в школе, потому что история милитаризованных школ в Бразилии такова, что этих учеников исключают из школы", - критиковала Катарина в интервью TV Brasil, вещательной компании, принадлежащей Empresa Brasil de Comunicação (EBC). По словам исследовательницы, сферы безопасности и образования также имеют противоречивые ориентиры. "Когда мы говорим о сфере безопасности, вопрос о дисциплине и дисциплине как подчинении приказу, иерархическому порядку является частью этого. Но не в сфере образования. Образовательный процесс происходит в диалоге, в вопросах, в сомнениях и в более горизонтальных отношениях", - заключила она.