Чилийский университет и его роль в поддержании общего блага в условиях фрагментации

Как и каждый год, мы собрались сегодня на этом ритуале начала и обновления. Университет Чили тем самым вновь подтверждает свой статус открытого пространства для новых студентов, преподавателей и сотрудников. Все они приходят с надеждой, которая является выражением доверия к нашему учреждению. Мы готовы принять эту духовную силу, чтобы начать новый цикл. Но на этот раз совпадают и другие события, которые необходимо отметить. Среди них — начало работы нового правительства в Чили. Мы благодарим президента Хосе Антонио Каста за присутствие на этой церемонии. Его участие позволяет отметить его роль покровителя Университета Чили, что является выражением исторической связи нашего учреждения с государством Чили. Эта традиция, уходящая корнями в основание университета в 1842 году, указывает на общественный характер учреждения и его постоянную приверженность развитию страны и благополучию нации. Кроме того, в этом году состоится обновление университетского руководства — событие, которое в рамках нашей демократической жизни открывает новые возможности для укрепления и развития университета. Все эти начинания — это также пороги, которые требуют и должны способствовать новому диалогу, ведь нет общего проекта без готовности слушать друг друга, признавать наши различия и на их основе строить общие горизонты. Настроиться на диалог между разными людьми — дело нелегкое; порой кажется, что безопаснее оставаться на своем месте, пока жизнь не показывает нам, что вовремя протянутая рука помогла бы избежать конфликтов и страданий. Поэтому мы решили пригласить в этот раз Альфредо Замудио, который, опираясь на свой опыт работы в условиях конфликтов и примирения, снова и снова напоминает нам, что диалог — это акт человечности. Он призывает нас искренне открыться другому и сделать взаимное признание основой любого сосуществования. Именно благодаря этому переходу от осуждения к встрече становится возможным подлинный вклад в общество. За эти годы моего пребывания на посту ректора, особенно в моменты особых трудностей, я обращался к его советам и, прежде всего, к его примеру, который был для меня тихим, но решающим руководством. Этот момент дает мне возможность публично выразить ему свою благодарность. Спасибо, Альфредо. Мы живем в эпоху глубоких напряжений, с множеством разломов, пронизывающих наши формы сосуществования, познания и проектирования себя в будущее. Университет, особенно как государственное учебное заведение, призван не только диагностировать эти разломы, но и взять на себя ответственность за них, понять их, противостоять им и открыть новые пути к взаимопониманию. В своих сегодняшних словах я хочу поразмышлять о некоторых из этих вызовов, соотнеся их с действиями, которые мы предприняли как сообщество. Одной из отличительных черт современного общества является его фрагментация, которая выражается в постепенном разрыве социальной ткани и кризисе общего. Мы наблюдаем ослабление тех связей и общих ценностей, которые исторически позволяли нам осознавать себя частью сообщества, уступая место тенденциям к изоляции, недоверию и замкнутости. Восстановление доверия и общих целей становится неизбежной задачей для любого учреждения, стремящегося внести вклад в общественное благо, тем более если речь идет об университете, несущем творческую и образовательную миссию. Поэтому мы уделяем особое внимание продвижению программ и инициатив, которые сближают людей и знания, налаживают диалог между факультетами и дисциплинами и помогают студентам строить значимые связи, которые готовят их к жизни в обществе. С этой целью мы продвигаем совместные культурные мероприятия; межфакультетское сотрудничество в области преподавания на бакалавриате, где оно наиболее дефицитно, а также очень активную связь с окружающей средой. В качестве примера я бы хотел выделить предложения по интеграции бакалаврских программ Факультета физико-математических наук (FCFM) и медицинского факультета для подготовки специалистов в области инженерии и здравоохранения; или совместный проект шести факультетов по подготовке в области инноваций, а также предложение, над которым работают Факультет лесных наук и охраны природы и Факультет ветеринарных и животноводческих наук, в рамках которого студенты разных специальностей будут учиться в взаимодействии с сообществом и природой на Экспериментальной станции Фрутильяр. Также я хотел бы отметить скорую установку MAC Subcero в метро Bellas Artes, что стало результатом соглашения между Университетом Чили и метрополитеном, которое приблизит университет к людям, ежедневно передвигающимся по городу. Очень важное значение имеет наше сотрудничество со средними школами, которые внедряют инновации и демонстрируют, как государственное образование может достигать высоких стандартов качества. Особо отмечу работу с Лицеем «Бисентеннарио де Экселенсия Поливальтента» в Сан-Николасе и Лицеем «Виктор Хара» в Пералильо — небольшими по численности населения, но большими по своим целям сообществами. Сан-Николас, с населением около 15 тысяч человек, только что был признан ЮНЕСКО «Городом обучения». Сегодня с нами учащиеся лицея «Виктор Хара», которые выполняют ценную работу в качестве школьных посредников, урегулируя конфликты и способствуя созданию гармоничной, безопасной и основанной на ценностях школьной среды. Я хотел бы сказать несколько слов в память о том, что стало, пожалуй, самым символичным событием этого периода, продемонстрировавшим способность Чилийского университета способствовать объединению страны: о концерте под названием «Девятая» на площади Италия в январе 2023 года. Это было не просто культурное мероприятие; это было доказательство того, что мы, чилийцы и чилийки, могли и хотели жить в этом пространстве в мире и братстве, объединенные чем-то, что выходило за пределы наших личных интересов. Это мероприятие требовало риска, и оно стало возможным благодаря тому, что различные участники сошлись во мнении о его необходимости, а также благодаря тому, что инициатором выступил Чилийский университет со своими традиционными коллективами — Национальным симфоническим оркестром Чили и Симфоническим хором Чилийского университета, которые по своему происхождению и истории принадлежат всем нам. Взрыв доброй воли, последовавший за тем волшебным январским днем, привел к появлению новых инициатив в общественном пространстве и повторяется каждую неделю в Большом зале Национальной симфонической оркестра на VM20. Те, кто посещает Большой зал, часто задаются вопросом, как удалось создать столь значимое и высококачественное произведение с помощью университетских ресурсов. Объяснение кроется в силе великого учреждения, которое берет на себя историческую ответственность за предоставление стране пространств для встреч, творчества и совершенства, где культура служит общему благу. Еще одно явление, которое мы наблюдаем, — это поляризация, которая склонна сводить другого к противнику, а не к легитимному собеседнику. Эта динамика выражается в радикализации общественной дискуссии и постепенной утрате умения слушать, что затрудняет не только взаимопонимание, но и возможность достижения соглашений и реализации совместных проектов. Эта реальность находит отражение и в университетской жизни по всему миру: дискуссии становятся все более напряжёнными или, порой, вовсе избегаются, а группы склонны замыкаться в себе. Поэтому мы сделали акцент на создании институциональных площадок для обсуждения, таких как участие студентов и сотрудников в советах факультетов, регламент которых уже был принят к сведению университетской контрольной службой на этой неделе. Мы также расширили инфраструктуру для совместной жизни. Среди различных объектов мы отмечаем новое общежитие Erasmo Escala, которое восстанавливает здание, имеющее большую архитектурную ценность, и которое примет около 60 студентов из регионов, а также прекрасный студенческий клуб факультета архитектуры и урбанистики, благодаря работе его руководства с сообществом. Мы также отмечаем начало работы нового Совета кампуса имени Хуана Гомеса Мильяса, в состав которого входят представители трех групп, что подтверждает приверженность принципам партисипативного управления и формированию более сплоченного сообщества. В то же время мы уделяем особое внимание развитию педагогики, в которой центральное место занимают аргументация и активное слушание, предоставляя нашим студентам возможности для межкультурного диалога, как, например, в рамках «Международных диалогов», которые позволяют им встретиться с лидерами или представителями разных стран и непосредственно познакомиться с их взглядами. Проблемы фрагментации и поляризации еще сложнее решать в условиях, характеризующихся устойчивым неравенством, являющимся результатом глубоких структурных разрывов. Именно поэтому их проявления в университетской среде, которые могут выражаться в виде разрывов в доступе к образованию, продолжении обучения и получении дипломов или в недостаточной представленности в определенных сферах, вызывают у нас беспокойство и определяют многие из наших действий. Мы привержены нашей политике равенства и инклюзивности, гордимся 16 путями специального поступления и укреплением программ поддержки студентов, в которых студенты сами вносят чрезвычайно важный вклад. Мы ценим действия в пользу гендерного равенства и государственную политику, которая разработала механизмы финансирования, такие как бесплатное образование, которое иногда подвергается сомнению без учета его влияния на жизнь людей. Мы уверены, что благодаря политическому соглашению страна сможет в скором времени получить новую систему кредитования, обусловленную доходом, справедливую и устойчивую. Мы вновь заявляем о своей приверженности дальнейшему продвижению и защите ценности разнообразия как источника академического богатства на благо всего университета. Наша эпоха также характеризуется растущим недоверием к экспертным знаниям, что подрывает основы обоснованного обмена мнениями и ослабляет возможность достижения соглашений, к чему добавляется все более заметная напряженность между академическим знанием и знанием, которое циркулирует в фрагментированном и непосредственном виде в публичной сфере. В связи с этим становится неизбежным подтвердить ценность разума как основы проницательности и этики как руководства к его применению. Обучение навыкам, необходимым для демократической жизни, требует развития исследовательских навыков и критического мышления во всех дисциплинах и на всех уровнях, но также и воспитания ответственного отношения к знаниям и их использованию. Наш университет понимает, что его качество питается силой его исследований. Об этом свидетельствуют отличные результаты в конкурсах Fondecyt, а также в рейтинге SCImago, в котором Университет Чили занимает первое место. Вместе с тем известно, что в рамках Конкурса центров передового опыта несколько наших центров, продемонстрировавших высокие результаты в своей деятельности, не получили продления. В связи с этой ситуацией мы решили содействовать защите этих научно-исследовательских мощностей с помощью промежуточного финансирования, частично связанного с Программой структурного финансирования передовых университетских исследований, разработок и инноваций (FIUF), утвержденной в 2025 году. Кроме того, будет обеспечена поддержка дальнейшей деятельности Центра CR2 за счет средств, выделенных в рамках «Мероприятий, представляющих национальный интерес», с учетом его стратегической значимости для исследований в области изменения климата. В этой же сфере появление искусственного интеллекта создает вызовы и возможности, которые напрямую затрагивают разум и этику, поскольку, хотя он и расширяет доступ к знаниям, он также может усиливать дезинформацию. Университет продвигает исследования, обучение и прикладные инновации в области ИИ. Многочисленные межпоколенческие команды исследователей разрабатывают решения в области здравоохранения, климатического моделирования, горнодобывающей промышленности, астрономии, образования и анализа данных для государственной политики. К этому добавляются новые инструменты для поддержки научных исследований и управления университетом, а также образовательные программы, ориентированные на критическое, ответственное и этичное использование этих технологий. Среди угроз современного общества — нормализация насилия, которая, наряду с сохраняющимися серьезными глобальными конфликтами, сказывающимися на местном уровне, свидетельствует о растущей уязвимости демократии. В учреждениях эта реальность выражается в быстро обостряющихся внутренних конфликтах, использовании агрессивных формулировок и трудностях в конструктивном урегулировании разногласий. В нашем университете существует опыт, позволяющий решать эти проблемы, опираясь на прочную основу. Его традиции в области прав человека не только являются частью его истории, но и определяют его нынешнюю деятельность, подтверждая неизменную приверженность принципам достоинства и справедливости. Существуют различные механизмы сохранения памяти и рефлексии, которые поддерживают осознание прошлого и способствуют критическому пониманию настоящего. Мы привержены выполнению обязательств в рамках Плана поиска, а также образованию в области прав человека и демократии. Воспитание в духе мира подразумевает обучение уважению, обмену идеями и ценности разнообразия как основе сосуществования. К этому добавляется необходимость укрепления инструментов ненасильственного разрешения конфликтов, с тем чтобы разногласия превращались в возможности для обучения, а не в факторы раскола. Университетская омбудсменская служба, регламент которой находится на завершающей стадии рассмотрения в Университетском сенате, будет играть важную роль в этом аспекте. Продвижение этики заботы позволяет переориентировать отношения на взаимную ответственность, признавая в другом не угрозу, а легитимного собеседника, с которым можно строить общее будущее. В конечном счете, только если мы сможем противостоять любым проявлениям дегуманизации и недвусмысленно отстаивать достоинство и смысл каждой жизни, мы сможем искоренить такие ситуации, как нападение на министра Ксимену Линколао, которые бросают вызов нашей совести и ставят под вопрос характер общества, которое мы строим. Ей — наша любовь и солидарность. Этот опыт ясно показывает нам, кем мы не хотим быть. Наконец, факт, что страх перед будущим, похоже, становится повсеместным явлением. Неопределенность в связи с технологическими изменениями, масштабы климатического кризиса и растущая нестабильность карьерных траекторий формируют горизонт, который воспринимается как нестабильный и труднопредсказуемый. В университетах это выражается в студенческой тревоге, в сомнениях относительно смысла образования и профессиональной деятельности. Когда этот страх становится доминирующим настроением, он парализует и ограничивает нашу способность действовать. Чтобы противостоять ему, необходимо культивировать активную надежду, которая не отрицает неопределенность, а воспринимает ее как возможность трансформации. Поэтому наша задача состоит не только в развитии способностей или компетенций, но и в содействии поиску смысла, укреплении доверия и предоставлении возможностей для коллективного воображения будущего. Когда молодой человек играет на своём инструменте, чтобы отдать дань уважения тем, кто десятилетия назад защищал жизнь таких же молодых людей, как он сам, как это произошло недавно во время церемонии в честь Викарии солидарности в соборе, или когда он произносит речь в Национальном театре, чтобы почтить творческий путь учителей своих учителей, или когда он исследует проблему границ в межпоколенческой команде, или когда он обменивается опытом и знаниями с молодыми людьми из других частей мира, он пробуждает надежду. Чилийский университет будет и впредь выполнять задачу по поддержанию общего в условиях фрагментации; по слушанию во времена поляризации; по защите и поиску истины перед лицом дезинформации; и по утверждению человеческого достоинства перед любой формой исключения и дегуманизации. Служа Чили с помощью знаний, наш университет каждый день обновляет надежду.