Доля женщин в учебниках истории чилийских школ составляет всего 21%

Мария Габриэла Хуидобро, автор исследования UNAB, отметила, что упоминания женщин, как правило, носят "второстепенный, анекдотический или маргинальный характер" в отличие от "ведущих упоминаний мужчин с именами и фамилиями". Исследование, проведенное Университетом Андреса Белло (UNAB), показало низкое присутствие женщин в учебниках по истории, которые преподаются в чилийских школах, и подчеркнуло заметное неравенство и гендерный разрыв в этом предмете. Согласно докладу под названием "Женщины и гендер в преподавании истории в Чили: историческая проблема образования в свете современных школьных учебников", подготовленному историком и деканом факультета образования и социальных наук Университета Андреса Белло Марией Габриэлой Хуидобро, доля женщин в учебниках составляет всего 21%, в то время как мужчины фигурируют в 79% информации. Исследование подтвердило, что между третьим и шестым классом женщины упоминаются в 26 % повествования, разрыв еще больше увеличивается между седьмым и вторым классом, где на женские персонажи приходится только 19 % упоминаний.Хуидобро подчеркнула, что помимо количества важно также отметить качество этих выражений. "Упоминания мужчин относятся к участию индивидуализированных мужских персонажей, узнаваемых по имени и фамилии; женщины, с другой стороны, включены в коллективные и анонимные упоминания, их участие, как правило, вторично, анекдотично или маргинально", - сказал он, отметив, что "90,1% упоминаний отдельных персонажей - это мужчины и только 9,9% - женщины". В докладе также сделан вывод о том, что женщины, как правило, концентрируют свое внимание на культурных и социальных процессах - 37,5% и 27,9% соответственно, в то время как участие мужчин более значимо в политических и экономических процессах - 37,5% и 34,6% соответственно. Это различие еще больше подчеркивается в случае военных, экономических и политических процессов, где присутствие мужчин подавляюще велико. Эксперт также выразил необходимость рассказывать о различных исторических событиях и явлениях не только с традиционной точки зрения, но и "включать новые перспективы, как со стороны женщин-историков, так и со стороны женских голосов из прошлого, которые предлагают свои особые свидетельства о временах, с которыми они сталкивались".