Искусственный интеллект и образование: революция на пороге

В мире, где технологии развиваются быстрее, чем когда-либо, образование находится на историческом перепутье. 24 января в Международный день образования был поставлен ключевой вопрос: готовы ли мы интегрировать искусственный интеллект (ИИ) в наши системы образования и преобразовать обучение? ЮНЕСКО решила обратить внимание на проблемы и возможности, которые создает искусственный интеллект, и призвала государства-члены инвестировать в подготовку учителей и учащихся, чтобы обеспечить ответственное использование этой технологии в классе. Хотя миллионы людей в мире образования уже используют инструменты на основе ИИ, менее 10 % учебных заведений имеют официальную политику по их использованию. Этот пробел подчеркивает необходимость срочных и планомерных действий. ЮНЕСКО уже много лет возглавляет дебаты по вопросам этики, технологий, науки и образования. Начиная с создания Всемирного комитета по этике научных и технических знаний (КОМЕСТ) и заканчивая разработкой первых рамок цифровой компетентности для учителей почти два десятилетия назад, организация задает стандарты. В последние годы она разработала специальные руководства по использованию ИИ в преподавании и исследованиях, а также этические рекомендации, одобренные 194 государствами-членами. Эти усилия подчеркивают важность создания четких рамок для обеспечения инклюзивности и справедливости ИИ. Сегодня проблемы образования в странах Латинской Америки и Карибского бассейна вызывают тревогу. Шесть из десяти учеников шестого класса не достигают минимальных компетенций в чтении, математике и естественных науках, а в математике эта цифра возрастает до восьми из десяти. Эти данные свидетельствуют о необходимости срочного преобразования наших систем образования. ИИ, внедренный должным образом, может стать частью этого решения. Нельзя недооценивать его потенциал для персонализации обучения, поддержки учителей, содействия инклюзии и более эффективного управления образовательными системами. Все это требует увеличения инвестиций в образование, а не только в ИИ. Образование должно рассматриваться как стратегическая инвестиция, подкрепленная научно обоснованным подходом. Это означает, что не следует отказываться от ключевых областей, которые, как показывают исследования, необходимы для улучшения систем образования: подготовка учителей, адекватная инфраструктура, качественные педагогические ресурсы, а также системы образования с эффективным управлением, устойчивым финансированием, достоверными данными и инклюзивными подходами, которые способствуют равенству и качеству. Образование - это не только одно из основных прав человека, но и важнейший экономический фактор. Снижение уровня отсева на 10 % и улучшение базовых навыков может увеличить ежегодный рост ВВП на 1-2 процентных пункта, способствуя повышению производительности труда и устойчивому развитию. Вопрос в том, как ИИ может помочь нам в решении этой задачи. Прежде всего, необходимо четко понимать, что ИИ никогда не должен заменять собой важнейшие человеческие аспекты обучения, такие как межличностные отношения, критическое мышление и формирование ценностей и взглядов. Запрет или интеграция этих технологий без четких рамок может привести к неравенству и непредвиденным последствиям. Именно поэтому мы должны действовать проактивно, размышляя об их месте в образовании и обеспечивая, чтобы принимаемые решения основывались на данных педагогической науки. Международный день образования предлагает нам представить себе будущее, в котором ИИ вместе с достижениями науки об образовании и наследием великих педагогов, таких как Пауло Фрейре, Джон Дьюи, Лев Выготский и Габриэла Мистраль, расширит возможности учеников и учителей, уменьшит неравенство и поможет нам организовать полноценное обучение. Наши страны не могут позволить себе, чтобы у учащихся отсутствовали базовые навыки, такие как чтение и счет. Запрет или игнорирование ИИ - это не решение проблемы. Мы должны решить этические вопросы, вопросы безопасности и справедливости в краткосрочной и среднесрочной перспективе, обеспечив, чтобы эти инструменты стали продолжением педагогического проекта в школах. Сегодня, как никогда, важно, чтобы технологии служили нашему человечеству. Создание преобразующего образования, способствующего достижению целей ЦУР-4, - это не только обязанность правительств, но и коллективное обязательство всего нашего общества. Давайте воспользуемся этой возможностью, чтобы поразмыслить и действовать. Будущее образования зависит от решений, которые мы принимаем сегодня.