Восстановить «великолепное состояние»

В августе этого года Национальный институт отметит 213-летие. Два долгих века жизни, полные памятных моментов: 18 президентов и 35 лауреатов национальных премий прошли через его аудитории вместе с многочисленными значимыми деятелями демократии в нашей стране. Невозможно не упомянуть и Мартина Риваса, незабываемого героя романа, который тронул сердца нескольких поколений и который также переступил порог этого учебного заведения. Этот год начался с плохой новости. Учреждение, традиционно считающееся «эмблематическим», показало плохие результаты на экзамене PAES, который является обязательным для поступления в высшие учебные заведения. По результатам, полученным его учениками, оно заняло 360-е место в списке. Несмотря на это, в знак того, что битва за образование еще не проиграна, в цифровом информационном бюллетене учреждения сообщалось, что в январе «был организован завтрак в честь студентов, получивших высокие баллы на экзамене PAES 2025, включая национальные баллы, что подтвердило его историческую приверженность академическому совершенству и укреплению государственного образования». Очевидно, что «первый луч света нации», как провозглашает ее гимн, уже не светит с прежней силой. И ее проблемы не только академические. «Белые комбинезоны» с тревожной частотой попадают в заголовки новостей. Коктейли Молотова, покушения на нормальную жизнь граждан в центре Сантьяго и нападения на учителей (в декабре три учительницы подверглись физическому насилию), в том числе на ректора, стали постоянным предметом новостей. Мэр Марио Десбордес — муниципалитет Сантьяго, который является официальным спонсором Института до его перехода в систему SLEP — был вынужден столкнуться с волной инцидентов. В них были замешаны даже два преподавателя. В прошлом году, после очередного дня насилия, руководство учебного заведения обратилось с отчаянным призывом: «Мы сожалеем, что эти события продолжают влиять на работу и ставить под угрозу деятельность Института, и призываем семьи поговорить со своими сыновьями и дочерьми о важности уважения, сосуществования и заботы о школьной среде». Пару веков назад перспективы были диаметрально противоположными. Начало деятельности Национального института 10 августа 1813 года было многообещающим. В стране, которая боролась за свою независимость, группа выдающихся деятелей смотрела дальше текущих событий и предложила создать учебное заведение, достойное ценностей республики. Среди них были Хуан Эганья, Мануэль де Салас, Хосе Франсиско Эчауррен Эррера и фрай Камило Энрикес. Основатель газеты La Aurora de Chile, первый номер которой вышел в свет годом ранее, утверждал, что «главная цель Института — дать стране граждан, которые будут ее защищать, управлять ею, приносить ей процветание и честь». 10 августа было торжественно отмечено достижение этой цели. Запуск «Национального литературного, экономического, гражданского и церковного института государства Чили» состоялся в зале Королевского университета Сан-Фелипе (где в настоящее время находится Муниципальный театр). Согласно хроникам того времени, торжественное мероприятие прошло в присутствии правительственных чиновников и самых влиятельных жителей Сантьяго. Чуть после 9 утра церемония началась с гимна, сочиненного Бернардо де Вера и Пинтадо. Хор предложил прекрасную задачу: «Родина призывает нас благородным и мягким голосом отдать науке заслуженную честь». Среди первых выдающихся учеников Института были Мануэль Бульнес Прието и Хосе Хоакин Перес, будущие президенты Республики, а также влиятельный министр Диего Порталес. Национальный институт стал сердцем чилийского государственного образования. Множество выпускников института заняли видные места в государственной администрации. Последним выпускником, который стал президентом, был Рикардо Лагос. Патрисио Айлвин не учился в Национальном институте, но преподавал в нем. К ним можно добавить еще одного президента Перу, Мануэля Пардо и Лавалье. После катастрофы в Ранкагуа и возвращения монархических властей в Сантьяго в 1814 году институт был вынужден закрыть свои двери. Только пять лет спустя, 20 июля 1819 года, он вновь открылся с той же торжественностью и энтузиазмом, что и в первый раз. В соборе была отслужена благодарственная месса. Затем власти во главе с Бернардо О'Хиггинсом направились к зданию Института на улице Кафедрал, между улицами Бандера и Компания, в том же месте, где он находился в 1813 году. Первые сто лет, пока Чили укреплялась как республика, Институт жил в том мощном ритме, которого ожидали его основатели. Самым известным учеником того времени был, без сомнения, вымышленный персонаж: Мартин Ривас, романтический герой Альберто Блеста Гана: «Провинциалец, который, не имея ничего, кроме честности и нескольких знакомств, приезжает в столицу». Он не был «школьником», а студентом юридического факультета, как и его товарищи. Благодаря своему романтическому характеру он вскоре оказался вовлеченным в неудавшуюся революцию 1851 года. Когда разразилась Тихоокеанская война, воодушевленные ученики Института немедленно вступили в ряды защитников родины. Нет данных о том, сколько из них сражались и сколько погибли. Останки бывшего ученика Энрике Станге Алисте, последнего из идентифицированных, были похоронены с воинскими почестями в 1956 году. Он пал в битве при Пачиа в 1883 году. Артуро Прат, получивший диплом юриста после окончания Национального института, является самым известным участником конфликта. Другой выпускник, Анибал Пинто, был президентом Чили. Несколькими годами ранее правительство наняло архитектора Хуана Хербаге для строительства нового здания для института. Здание на улице Компанья и Моранде стало недостаточным. Был выбран просторный участок между Аламедой и улицами Сан-Диего и Нуэва-де-Сан-Диего (нынешняя улица Артуро Прат). Здание в колониальном стиле было сдано в эксплуатацию в 1850 году. В XX веке, когда было решено снести уже ветхое здание, говорили, что оно держалось на ногах только благодаря слоям краски. В 1863 году ректором стал историк Диего Баррос Арана. Он способствовал развитию научных исследований, наняв таких престижных профессоров, как Родульфо Амандо Филиппи и Жан Гюстав Курсель-Сенуиль. Сам Баррос Арана составил учебные тексты, оборудовал первые кабинеты химии, физики и естественной истории и увеличил фонд библиотеки, сделав ее одной из самых полных в Латинской Америке. Он изгнал методы зазубривания, «заменив их размышлением, рассуждением и личным исследованием». Были и проблемы. В 1872 году начался конфликт, имевший долгосрочные последствия. Министр народного образования Абдон Сифуэнтес отменил экзамены, которые Национальный институт проводил для выпускников частных школ. Ректор Баррос Арана счел это посягательством на Институт с целью оказания предпочтения частному образованию. В дело вмешалось правительство. Но протесты и беспорядки не прекратились. В конце концов, в 1873 году Баррос Арана был отстранен от должности, а университетский факультет был передан Университету Чили. В следующем году была провозглашена свобода образования. С тех пор экзамены учащихся школ или частных классов сдавались в государственных школах или перед комиссией, назначенной Университетским советом. Важнейшим событием первого столетия существования университета стало празднование его столетия в 1913 году. Правительство сообщило, что у него нет средств на это мероприятие, поэтому было объявлено о сборе средств среди бывших студентов. Результатом стал торжественный праздник. Он начался с премьеры нового официального гимна. Его куплеты были написаны Эдуардо Муре Монтеро, учеником шестого курса, будущим сенатором и министром, а также испанским учеником Паскуалем Байесом Валлоерду, учеником четвертого курса, и профессором Исмаэлем Паррагесом, который также сочинил музыку. В соответствии с традицией, в Муниципальном театре был организован вечер, на который пришли самые выдающиеся выпускники того времени. Выступил ректор Хуан Непомусено Эспехо, и, согласно информации в прессе, «были организованы парады граждан и праздники для студентов, а также признание со стороны всего национального сообщества». В течение следующих ста лет история писалась с той же страстью. Как и с момента его основания, события, которые пережила страна, а также весь мир, оставили свой след в стенах Национального института. Вторая годовщина, однако, была бледным отражением предыдущих торжеств. Об этом свидетельствует комментарий в Интернете в 2013 году: «В социальных сетях сотни пользователей и общественных деятелей выразили свою радость по поводу этой годовщины». Несмотря на присутствие президента Рикардо Лагоса, торжества были явно сдержанными. Вероятно, на этот раз свою роль сыграла революция в области коммуникаций. Институт Национальный, созданный Первым правительственным советом, был современником «Авроры Чили», нашего пионерского средства массовой информации. С самого первого дня его имидж формировался через печатную прессу. В 2013 году были причины для меньшего энтузиазма, хотя никто не высказывал этого в таких терминах. Муниципализация Института в годы диктатуры не принесла ожидаемых результатов. Напротив. Стало очевидным, что одна из самых важных рекомендаций Камило Энрикеса осталась без внимания. В июне 1812 года он опубликовал их в двух последовательных выпусках La Aurora de Chile. Среди них был один очень важный пункт: «Характер обучения исключает из Института любые споры и дискуссии во всех его функциях». Этот совет со временем утратил свою актуальность. И который был утрачен в политических и образовательных потрясениях второй половины XX века. После первого столетия Чили столкнулась с целым рядом проблем: концом золотой эры селитры, экономическим кризисом 1929 года и глубокими социальными изменениями, сопровождавшими Вторую мировую войну и иногда жестко отражавшимися на нашей стране. Справедливо сказать, что в течение большей части этих лет Национальный институт сохранил свои сильные стороны, но этого было недостаточно. В 50-е годы, когда я учился в его уже старом здании, нам упорно внушали сознание выдающегося прошлого. От нас прямо требовали быть такими же хорошими учениками (или даже лучшими), как и предыдущие поколения. Помимо самого качества образования, устоявшегося с течением времени, велась интенсивная интеллектуальная и спортивная деятельность. С первых лет века набирала силу организация скаутов. В 1909 году лекция сэра Роберта Баден-Пауэлла, основателя движения, принесла немедленные плоды в Чили. Она дала начало бригаде Alcibíades Vicencio. Помимо своего существования в Институте, скаутское движение росло по всей Чили. Возникли споры по поводу первоначального военного стиля и религиозных взглядов его основателя. Похоже, что это не сильно повлияло на учеников Института. В 1940 году была основана ALCIN, Академия испанской литературы Национального института, которая позже стала Академией дебатов. Обычно с разным успехом работали мастерские и группы встреч. В 50-е годы была создана театральная академия, продвигаемая учеником Хорхе Гахардо, который позже прославился на телевидении как отец «Los Venegas». «Бюллетень Национального института» был частью самых активных лет. Под руководством библиотекаря Эрнесто Боэро Лильо в лучшие времена это был журнал большого формата, на глянцевой бумаге, с хорошим качеством печати и разнообразным высококачественным содержанием. Писать на его страницах было честью для студентов, многие из которых в будущем прославились в литературе. И, конечно же, много писали сами учителя. В середине века существовали несколько изданий учеников, в том числе «El Oso Polar» и «El Cid», с рассказами, написанными студентами, разделами юмора, спорта и разного рода. Среди многих личностей, которых можно было встретить в институте, действительно незабываемым был, без сомнения, генеральный инспектор Родольфо Поблете. Из-за своего стиля и характерных усов, тщательно ухоженных, он был известен среди учеников как «Гитлер». Сегодня это прозвище (иногда пугающее) было бы оправданным, но нужно помнить, что только что закончилась мировая война. Бывший ученик Альберто Либедински в сборнике анекдотов об институте вспомнил одну показательную историю, раскрывающую саму суть культуры института. Он рассказывает, что однажды, в связи с отсутствием соответствующего учителя, инспектор Поблете пришел в пятый класс подготовительной школы. Среди фырканья и угроз он призвал еврейских студентов выйти вперед. Испуганные, они немного задержались, но в конце концов трое встали. Перед ними, изменив тон, «Гитлер» заявил, что он «ггг-ррр-ааа-ннн поклонник еврейского народа». И продолжил: «Здесь мы все равны. Все. Важно, чтобы вы умели воспользоваться великолепной удачей учиться в этой школе, искусством, которое применяется на практике, чтобы вы стали полноценными людьми, что, в конечном счете, является единственным способом, который я знаю, чтобы стать счастливыми». Поблете умер в 1980 году. В его словах есть цитата («великолепная удача»), которая является частью гимна института. Тогда это было твердой истиной. И это должно снова стать истиной.