Во вторник, 3 сентября, в школе Liceo Gastronomía y Turismo в Кильпуэ, регион Вальпараисо, двое родителей, пришедших на прием в школу, устроили драку из-за того, что их дети ударили друг друга во время урока. В результате ссоры между взрослыми пострадали работники школы, а также были уничтожены учебные материалы. Всего несколько дней спустя, 5 сентября, в коммуне Пуэнте-Альто на юге столичного региона Сантьяго две семьи учеников школы Nueva Era Siglo XXI ввязались в драку, которая закончилась тем, что женщину сбили, а мужчину ранили ножом. Эти два эпизода, о которых сообщалось в социальных сетях и местных СМИ, являются примером того, как насилие проникает в некоторые учебные заведения Чили. Недавнее исследование фонда Acción Educar, занимающегося изучением государственной политики, показывает, что в 2023 году количество жалоб на проблемы школьного сосуществования (плохое обращение с учениками или взрослыми, дискриминация и ситуации сексуального характера), поступающих в Суперинтендантство образования, государственное учреждение, достигло в прошлом году исторического максимума, увеличившись за десятилетие на 58 %: если в 2014 году их было 7. До исторического подъема в 2023 году, в 2018 году также наблюдался рост числа жалоб - 10 657 случаев. Однако во время пандемии период, в течение которого чилийские школьники проводили без очных занятий в среднем 259 дней, согласно докладу ОЭСР, сократился до 1500 в 2020 и 2021 годах. Одновременно с этим анкета, проведенная среди учеников четвертого класса в 2023 году в рамках измерения национальной системы оценки результатов обучения (SIMCE), которую выпускает Агентство по качеству образования (государственное учреждение), показывает, что четверо из 10 учеников считают, что правила сосуществования не соблюдаются. Кроме того, процент учащихся, считающих, что школьники относятся друг к другу с уважением, снизился с 59,7% в 2018 году до 53,3% в 2023 году. По мнению Мануэля Вилласеки, директора по исследованиям Acción Educar, «рост насилия в последние годы связан с закрытием школ из-за пандемии, что ухудшило доверительные отношения между учениками и их образовательным сообществом, а также с потерей педагогического и управленческого авторитета». Исследование, основанное на данных Министерства образования, также показало, что процент учащихся с серьезной непосещаемостью превысил уровень, существовавший до пандемии, и, несмотря на небольшое улучшение по сравнению с 2022 годом, в 2023 году треть учащихся школьной системы (от детского сада до четвертого класса) имели серьезную непосещаемость, то есть пропустили более 15 % учебных дней в году. Кроме того, 6,4 процента учащихся, а это 198 604 ребенка и подростка, отсутствовали более половины учебных дней. «Существует проблема связи с образовательным сообществом, которая начала резко обостряться после пандемии, но ухудшалась и раньше. Тот факт, что каждый третий ученик имеет серьезные непосещения, - это показатель, которого мы не видели в Чили уже несколько лет. Мы не привыкли к очень высоким показателям посещаемости, очень низким показателям серьезных непосещений, и вдруг после пандемии мы сталкиваемся с полным кризисом в области посещаемости школ и связей между школами», - отмечает Вилласека. Согласно анализу, проблемы с посещаемостью усугубляются в местных службах образования (SLEPs) - новых государственных органах, заменивших муниципалитеты в сфере государственного образования в Чили. Согласно исследованию Acción Educar, в 2023 году 14,3% учеников не будут посещать более половины занятий. В прошлом году SLEPs оказались в центре общественных дебатов из-за забастовки учителей в регионе Атакама на севере Чили, в результате которой ученики пропустили 80 дней занятий. С другой стороны, в последние годы отмечается рост числа учащихся, бросающих учебу и относящихся к категории «отчужденных». В 2018-2019 годах эта цифра достигла 40 757 человек, а в 2022-2023 годах она увеличится до 50 814 человек. В исследовании отмечается, что, несмотря на то, что Министерство образования уделяет особое внимание посещаемости и повторному обучению, «число учащихся, возвращающихся в школу после отчисления, остается относительно низким и постоянным». По словам Вильясеки, «меры, которые были приняты в Чили для борьбы с этим, недостаточны. В 2023 году мы начали исследование, анализирующее политику возвращения в школу, и поняли, что в половине коммун не хватает денег, чтобы нанять специалиста по возвращению в школу». Результаты тестов SIMCE за 2023 год свидетельствуют о восстановлении образовательного уровня: учащиеся четвертого класса и второго класса средней школы повысили свои баллы по математике и чтению. Однако, если взять данные тестов SIMCE и PISA с 2006 по 2023 год, исследование Acción Educar показывает, что средние баллы остаются на одинаковом уровне, что означает стагнацию обучения почти за последние два десятилетия: «Это один из центральных моментов давнего кризиса в чилийской системе образования», - говорит директор по исследованиям Acción Educar.