Элитная школа для детей из уязвимых семей и мигрантов в Колумбии
Колумбия 2024-06-04 01:14:20 Телеграм-канал "Новости Колумбии"
Песня Estamos Melo группы Donikrap играет на полную громкость. Сальса наполняет этот небольшой класс, полный детей, танцующих перед зеркалом под шаги, заданные учительницей Джеральдиной. На втором этаже школы Still I Rise, расположенной в самом центре южной части Боготы, учитель Андрес просит учеников отвечать на английском языке. Дети помладше ждут, пока высохнут холсты, сделанные из яичных картонок, а в кабинете испанского языка на белой ленте висят самодельные газеты, ожидая прихода учителя Йоханы. В одной из них сообщается, что «на дне моря обнаружена бактерия», ответственная за «исчезновение „Титаника“»; в судебном разделе говорится о том, как правительство «вершит правосудие» над исчезнувшими. А в международном разделе они сетуют на то, что «Венесуэле не хватает людей (sic)»: «Партизаны похищают и убивают семьи, которые выступают против них. Они (sic) устраивают ловушки, чтобы увести детей». Ни в одном классе реальность не остается в стороне. Тем более в школе Still I Rise, которая открылась пять месяцев назад в Сьюдад-Боливаре, городе в Боготе, где половина населения живет за чертой бедности. Здесь важны не только истории об отчуждении, насильственных исчезновениях или исходе венесуэльцев, но и то, почему двуязычная школа была открыта именно здесь, а не в другом месте. В районе Лусеро, который еще несколько лет назад был местом вторжения, большинство семей живут за счет переработки или «ребуски». И их дети часто оказываются втянутыми в ту же динамику бедности и отчуждения. «Не только потому, что они уязвимы, им приходится довольствоваться любым образованием», - говорит Лаура Трухильо, директор программы школы. Они заслуживают первоклассного образования и высококлассных учителей». Идея Still I Rise заключается именно в этом: принести Международный бакалавриат (IB) на юг Боготы. До сих пор эта образовательная модель была доступна только ученикам из высших слоев общества, которые платят не менее 600 долларов в месяц в таких школах, как Anglo Colombiano, Marymount или Nueva Granada. Последние несколько месяцев 13-летняя Матильда Лоайза учится по аналогичной программе, ничего не платя. Это образование полностью финансируется - от школьной формы до школьных автобусов - итальянской НПО с тем же названием, что и школа, которая получает средства от частных лиц и компаний, чьи доходы не связаны с незаконной добычей полезных ископаемых. Лоаиза до сих пор не может поверить, что ее выбрали из почти 500 детей, которые хотели поступить в эту школу. Трухильо вспоминает, какой застенчивой и тихой она была, когда ее нашли продающей одежду на блошином рынке вместе с матерью и тринадцатью братьями и сестрами. Все они занимаются переработкой мусора и живут в «очень тяжелых» условиях. Здесь она блистает». Мати - выходец из самой трудной среды, которую мы знаем, и она очень изменилась", - говорит директор школы. «Школа и психосоциальная команда обладают такой преобразующей силой», - говорит она. «В Боготе также существует такой уровень бедности, который можно представить только в Ла-Гуахире или Чоко. Эти реалии существуют в двух часах езды от наших домов». Сейчас Лоайза позволяет себе мечтать о том, чтобы стать не только матерью. «Когда я вырасту, я хочу стать полицейским, потому что моя сестра слишком рано родила сына и не смогла им стать. Она до сих пор часто плачет из-за этого", - объясняет эта девушка, которая перестала учиться после пандемии. «У нас были онлайн-занятия, а поскольку нас 14 братьев и сестер и было всего два компьютера и два мобильных телефона.... Учителя меня очень ругали. Учителя часто ругали меня за то, что я не делаю домашнее задание. Поэтому меня забрали. Я продержалась два года, просто помогая маме перерабатывать». С тех пор как она поступила в школу, все ее усилия направлены на то, чтобы перевести на английский все, что она думает или говорит, и закончить книгу Good Night Stories for Rebellious Girls. Мы хотим прочитать все книги, которые лежат на полке, чтобы они могли принести новые». Школа работает по методике IB уже почти полгода, ожидая официальной сертификации. На данный момент это неформальный центр для поддержки и сопровождения детей, которые уже ходят в школу, а также тех, кто не посещает ее. Преподаватели надеются, что к следующему семестру они пройдут сертификацию в Министерстве образования и IB, чтобы стать аккредитованной школой. На первом этапе развития школа обучает 60 детей в возрасте от 8 до 14 лет; 21 из них - венесуэлец, а 11 - внутренне перемещенные лица. Они надеются, что вскоре смогут заполнить школу, рассчитанную на 180 детей. Этим же шагам следовала и первая международная школа, открытая этой итальянской НПО. В 2018 году они решили открыть ее в Мадаре, сложном районе кенийской столицы, куда стекается интенсивный поток мигрантов из близлежащих конфликтных стран, таких как Эфиопия, Бурунди или Конго. В 2024 году, получив сертификат, они стали первой школой в мире, предлагающей IB бесплатно. Школа в Боготе станет второй. «Мы стремимся развить в ребенке очень целостный способ существования, который в то же время очень требователен к самоконтролю, исследованиям...», - объясняет Трухильо. Ямилет Хулио Беррио чувствует, что, когда она оставляет свою 10-летнюю дочь Мелани в школе, какая-то ее часть все еще учится. Прошло почти три десятилетия с тех пор, как последний школьный день размыл ее счастливые воспоминания в коридорах школы в глубине Сукре, в колумбийском Карибском бассейне. «Военизированные формирования даже сказали, что если они вернутся и там будет кто-то, то они не оставят в живых даже собак», - с чувством вспоминает она. Следующее, что она помнит, это то, что они убежали - ее родители в Венесуэлу, а она с младшими братьями и сестрами в столицу - и что даже кастрюля с молоком осталась на плите из-за спешки. «Я очень горжусь тем, что моя дочь не умрет, не научившись читать и писать, как мои родители», - говорит эта повариха и мать-одиночка трех девочек. «Когда она вырастет, то захочет стать кем угодно: ..... Раньше я смеялась, но теперь думаю, что она сможет. Школа - это благословение, я бы хотела, чтобы они никогда не уходили. Хотелось бы, чтобы они учили и нас, родителей». Трухильо знает, что они заполняют пробел, который не может заполнить государство. Однако она критически относится к роли НПО. «Мы не хотим быть похожими на тех волонтеров, которые едут в сложные районы, фотографируются с детьми и бросают проекты. Мы поняли, что школы дают им рутину и стабильность, которые в кризисные времена становятся смыслом их жизни. Мы приехали, чтобы остаться». По мнению Виктора Мануэля Гомеса, профессора социологии образования Национального университета, роль определенных фондов или НПО является основополагающей в таких неравных странах, как Колумбия. «Государство присутствует, но присутствует плохо», - говорит он по телефону. Нынешние учителя - не самые компетентные люди, способные превратить детей в активных, любознательных и всесторонне развитых граждан». Именно поэтому, по мнению академика, «порочный круг бедности» не замкнут: «Образование имеет основополагающее значение для социальной мобильности. А такие проекты, как этот, двуязычные и комплексные, позволяют развивать культурный капитал детей». По мнению Гомеса, для того чтобы государство ощутило свое присутствие, необходимо сосредоточиться на учителях: «Нам нужно усилить подготовку, повысить требования и зарплату учителей. В этой стране солдат или полицейский зарабатывает больше, чем учитель. Зарплата учителей колеблется от 670 до 1300 долларов». В безупречных черных мокасинах, с надписью Bravery на стене во дворе, он ждет своей очереди в гимнастерке. Эрик Мануэль Колина громко смеется и сливается со своей командой, как будто его не тяготит история, которую он несет на своих плечах. 12-летний венесуэлец всю свою жизнь провел в переездах с места на место. Брошенный матерью при рождении, с несколькими убитыми и сидящими в тюрьме братьями и сестрами, он переезжал из города в город со своей бабушкой, занимающейся переработкой мусора. «Я хочу научиться быстро читать и писать», - говорит он, глядя на детскую площадку. «Здесь весело. Надеюсь, нам больше не придется выходить на улицу». В этом маленьком оазисе дети кажутся просто детьми. Это очень важно для такого сообщества.