Надежда и цель

«Многие молодые люди чувствуют себя безнадежными и лишенными цели, - сказал мне друг, преподающий в одном из университетов Чили. То же самое происходит и во многих других странах. Писать для молодежи кажется бессмысленным, потому что, как говорят, «молодые люди не читают». Я игнорирую это предупреждение и рискую рассказать молодым людям о том, где, по моему мнению, кроется их надежда и цель (а также работа). Давайте начнем с цели. Я предлагаю сформулировать ее на основе пяти «С»: познавать, расти, соединяться, вносить свой вклад и конкурировать. Первая «С» родом из Греции, и она заключается в том, чтобы познать себя, понять свои ценности, сильные и слабые стороны и то, что делает человека уникальным. Следы, оставленные событиями этих лет: пандемия, экономический кризис, рост насилия, неудачная попытка установления мира, а теперь еще и войны во многих местах - в Колумбии, на Украине, в Газе, и возможность грандиозной войны между Китаем и США за Тайвань. Кроме того, нескончаемая политическая борьба между правыми и левыми. Простое их перечисление заставляет устать. Ни одно поколение за последние 75 лет не подвергалось такому количеству глубоких колебаний и неопределенностей. Мы 100 лет жили без пандемии. Немногим более чем за десятилетие произошло три крупных экономических кризиса (2008, 2015 и 2020). Познать себя - значит узнать, как вы, ваши семьи, города и страны находят в себе силы и возможности восстанавливаться и двигаться вперед каждый день. Что стоит, что полезно, во что я верю - эти вопросы сегодня стоят острее, чем на протяжении столетия. Перейдем ко второму «С» - расти. Значительная часть ежедневных усилий направлена именно на это: учиться на всем. Штрафные санкции, использование точки с запятой, алгебра и тригонометрия, подбор одежды, поиск друзей, поиск партнера, тайны физики - словом, учиться до изнеможения. Как можно побудить нас учиться, если это похоже на Сизифову задачу - толкать камень и перекатывать его, и каждый день делать это заново? Даже если это кажется бесполезным, это всего лишь инструменты, которые когда-нибудь пригодятся. Иногда понадобятся плоскогубцы, иногда отвертка или молоток, но инструменты, которыми нас учат пользоваться, всегда будут полезны. Никто не может гарантировать, что мы будем счастливы. Но мы можем быть уверены, что будут проблемы, которые нужно решать. Инструменты, полученные в школе и университете, - лишь вспомогательные средства для решения проблем в дальнейшем. Не переставайте приобретать инструменты и уметь ими пользоваться. Они вам пригодятся, и они сделают вашу жизнь менее трудной. Связь - это следующий пункт С. Мы все ищем других людей. Иногда одного, иногда группы людей. Мы должны быть связаны, хорошо связаны. Мы хотим принимать людей и быть принятыми. Быть неосуждающими и принимать без осуждения. Легко сказать, трудно сделать. Наличие друзей, коллег, партнеров, любовников, семьи требует обязательств. Вы проводите свою жизнь, соединяясь и разъединяясь с людьми. Нет единого или простого способа, но он необходим. Более того, мы познаем себя, когда делаем себя известными. Мы узнаем о себе, когда учимся у других. Бывают разочарования и радости. Человек - это тайна, иногда обнимающая, иногда угрожающая. Иногда мы переходим от объятий к угрозам. Но мы движемся вперед не друг против друга, а в совместных начинаниях. Все, что вы видите вокруг себя, было создано в команде. Быть частью хорошей команды очень увлекательно. Выбирайте свои команды и участвуйте в них с таинственностью, щедростью и чувством результата. Четвертое «С» - это вклад. Мы пришли в этот мир, чтобы дать что-то уникальное. Даже если мы еще не знаем, что именно. В больших и малых областях мир состоит из бесчисленных вкладов, которые устраняют хаос. Есть много образцовых людей, которые учат, как вносить свой вклад, например медсестры и врачи во время пандемии, солдаты в зонах конфликтов, рыбаки, пастухи и фермеры, которые начали несколько дней или месяцев назад выращивать урожай или добывать то, что попадает к нам на стол. Так много людей изо дня в день трудятся, чтобы сделать нашу жизнь более приятной. Конкуренция, подражание, победа и умение проигрывать - отличные стимулы для усилий. Есть огромные радости, но есть и еще более болезненные поражения. И то, и другое - результат достойной человеческой практики: стремления быть лучше и сравнения себя с другими, которые очень хороши и даже лучше нас почти во всем. Мы должны учиться у них. В экономике это приносит много пользы обществу. Я снова поднимаю вопрос, который задают себе молодые люди: живем ли мы на земле для того, чтобы быть счастливыми? Разве это было обещанием наших предков, которые сотни тысячелетий спускались с деревьев? Или тем, кто преодолевал тысячи и тысячи километров по льду ледниковых периодов? Или тем, кому приходилось убивать мамонтов и быть съеденными дикими зверями? Или тех, кто создал сельское хозяйство и города? Те, кто изобрел математику, ткацкие станки и каравеллы для открытия Америки, а позже - аэропланы, компьютеры и интернет? Те, кто взобрался на Анды и проник в Амазонку? Никто из этих поколений не может сказать, что они были или не были счастливы. Что они могут сказать, так это то, что они решали проблемы, с которыми сталкивались, с упорством и настойчивостью, пока не вышли на другую сторону. У них были радости и горести, неудачи и открытия, они страдали от жестокости и смерти, преодолевали невзгоды и двигались вперед ради блага себя и своих детей. Это звучит совсем не так, как говорят молодым людям сегодня. Мы пришли на землю, чтобы решать проблемы, а не для того, чтобы «быть счастливыми». Те, кто пришел быть счастливым, чувствуют, что каждая проблема уводит их от счастья. Мне кажется, это большая ошибка в сегодняшней педагогике семей, школ и университетов. Напротив, те, кто знает, что они пришли решать проблемы, узнают себя в каждом усилии, в познании, росте, соединении, вкладе и конкуренции. Наконец, я хочу попытаться ответить на вопрос, который волнует молодых людей: где работа и возможности? Они заключаются в разделении существующих и создании новых рабочих мест. Они в создании деятельности, создании экономики, а не просто в повторении текущей деятельности. В текущей деятельности заняты люди, которые уже работают. Молодым людям нужны новые виды деятельности, новые подразделения, новые специальности, о которых они будут знать больше, чем их родители. Никогда не оставайтесь в стагнирующей экономике. То, что отличается от других, то, что является новым, то, что еще не изучено, происходит от знания профессий и умения разделять их, разделять их на части и приобретать новые навыки. Будут новые проблемы, новые ответы, новые профессии и новая смелость. Каждое успешное общество постоянно создает проблемы, а также продукты и услуги для их решения. С каждым решением будут появляться новые специальности. Это и есть процесс создания новой экономики. Именно там находятся рабочие места. Поэтому очень важно перейти к динамичным обществам, в которых допускается и поощряется такое отношение к познанию, работе, решению проблем, созданию, подражанию, росту, вкладу и конкуренции.