Результаты теста PISA еще раз подтверждают слабые стороны образовательной модели в Колумбии.
Колумбия 2023-12-06 01:12:09 Телеграм-канал "Новости Колумбии"
Глобальные результаты тестов PISA 2022 не оставили радостных лиц. Средние баллы в странах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) в 2022 году беспрецедентно упали. По сравнению с 2018 годом результаты по математике упали почти на 15 пунктов, что в три раза больше, чем за все предыдущие изменения, а по чтению - на 10 пунктов. В естественных науках падение составило 4 пункта. Данные оценки, включающей в общей сложности 81 страну и экономику, впервые отражают влияние пандемии. Однако к причинам снижения качества образования во всем мире следует относиться с осторожностью. "Снижение успеваемости можно лишь частично отнести на счет пандемии Ковид-19, поскольку падение баллов по чтению, естественным наукам и математике было очевидным еще до 2018 года", - заявили в ОЭСР. В 2022 году в таких сильных странах, как Германия, Исландия, Нидерланды, Норвегия и Польша, произошло падение на 25 и более баллов по математике, что свидетельствует о необходимости переориентироваться на образовательную повестку дня. В Колумбии снижение было меньшим (8 баллов по математике, 3 балла по чтению и 2 балла по естественным наукам), но этот показатель все равно является значительным, учитывая сложности, с которыми пришлось столкнуться учителям и ученикам во время пандемии в стране с глубоким неравенством. Колумбия сохранила свои улучшенные показатели по сравнению с результатами 2006 года, когда она впервые приняла участие в тесте. Но даже несмотря на общее снижение, стране не удалось совершить значительный скачок из группы, которая находится ниже среднего показателя Организации. Показатели в трех оцениваемых областях - математике с 383 баллами, чтении с 409 и науке с 411 - далеки от показателей ОЭСР, которые составляют 472, 476 и 485 баллов соответственно. Правительство президента Густаво Петро, призвавшее к реформе образования, восприняло результаты как перчатку. Он заявил, что "колумбийская система образования в этом веке потерпела неудачу". И добавил: "Это повторяется с начала XXI века (...) Реформы, проведенные в прошлом, не были направлены на то, чтобы колумбийское население действительно могло получить качественное образование". Глава государства представил график, отражающий скачок, который совершила Богота в сравнении с другими странами, превосходя средний показатель по Латинской Америке и продвигаясь по отношению к средним показателям ОЭСР. "Без эгоизма, этот скачок произошел между 2012 и 2015 годами", - сказал он, имея в виду свой срок пребывания на посту мэра столицы. Город набрал 423 балла по математике, 459 по естественным наукам и 462 по чтению. Эти данные еще раз подчеркивают разрыв в уровне образования с официальным сельским образованием, где баллы ниже национального уровня. По словам президента Петро, задача состоит в том, чтобы обеспечить повторение успеха Боготы на национальном уровне с помощью программ подготовки учителей, увеличения продолжительности школьного дня и университетского образования на уровне колледжей. Для этого бюджет на образование в следующем году будет увеличен с 58 до 74 миллиардов песо (с 13,5 до 18,5 миллиона долларов). По данным ИБР, Колумбия тратит на образование в среднем по Латинской Америке, но в три раза меньше, чем страны ОЭСР. Заместитель министра дошкольного, базового и среднего образования Оскар Санчес говорит, что ресурсы будут распределяться более целенаправленно. "Нам нужно работать над ранним детством, всеобъемлющим образованием, уделять особое внимание сельским районам и районам, пострадавшим от вооруженного конфликта, а также работать с женщинами в области математики, в некоторых областях, где мы знаем, что отстаем", - объясняет он. Студенты-мужчины в Колумбии опережают студентов-женщин по математике на 9 баллов; студенты-женщины опережают студентов-мужчин по чтению на 12 баллов. Латинская Америка и Карибский бассейн - это регион мира, где учащиеся получают меньше всего знаний по отношению к количеству лет обучения. Мерседес Матео, руководитель отдела образования Межамериканского банка развития, предупреждает, что "на региональном уровне разница между учащимися с самыми высокими и самыми низкими показателями составляет девять лет обучения. По уровню доходов разница составляет 3,5 года". Студенты с самым высоким уровнем дохода в странах Латинской Америки и Карибского бассейна в среднем на пять лет отстают от студентов с самым низким уровнем дохода в Сингапуре, стране с самыми высокими результатами в мире (575 баллов по математике, 561 балл по естественным наукам и 543 балла по чтению). Такие страны, как Колумбия, - говорит Матео, - "ездят на машинах прошлого века, и поэтому им очень трудно достичь скорости обучения передовых стран, поскольку они используют технологии и модели XXI века". Для ускорения преобразований - при одновременном продвижении структурных реформ - ИБР рекомендует, например, внедрить дистанционное обучение по телефону в качестве дополнения к школьному. В недавнем исследовании IDB делается вывод, что на каждые 100 долларов, вложенные в каждого ученика, можно достичь 40 процентов от общего объема обучения в течение учебного года по таким навыкам, как грамотность и математика. Проводимые раз в три года тесты PISA позволяют выяснить, насколько 15-летние школьники, обучающиеся как минимум в седьмом классе, готовы решать сложные задачи, критически мыслить и эффективно общаться. В 2022 году во всем мире в тестировании приняли участие 690 000 учащихся, а на национальном уровне - 7804 учащихся из государственных и частных, сельских и городских учебных заведений.