Степень магистра в области поэзии
Колумбия 2024-05-14 01:08:37 Телеграм-канал "Новости Колумбии"
Быть учителем - значит посвятить себя задаче завоевания; это торжество желания над приручением. По словам Эстанислао Зулеты, великого учителя и философа, смысл преподавания заключается в том, чтобы «побудить любить то, что человек желает, а все остальное - это каталоги, пустое учение...». Когда в этом простом акте встречи между учителем и учеником сердце и воля покоряются и мобилизуются на то, чтобы задавать вопросы и задавать их, чтобы наслаждение знанием превращалось в удовольствие, истинный интерес - в ритм и строгость, можно сказать, что мы добились успеха, потому что пробудилось желание учиться. Вероятно, при чтении этого первого абзаца возникает беспокойство и некоторый дискомфорт, потому что такие слова, как «наслаждение», «восторг», «желание», «досуг» или «завоевание», обычно не сопровождают размышления об образовании. Мы пришли из далекого времени, когда мы хотели передать преподаванию груз контроля и нормы; почти в противоположность удовольствию и наслаждению. Как будто от учителей требовали быть прежде всего невозмутимыми, холодными и недоступными. Теперь, когда мы отмечаем задачу учителя - по крайней мере, в некоторых странах Америки, - как насчет того, чтобы спросить себя о значении мастерства, о том, что такое профессиональная деятельность, которая заключается в том, чтобы быть учителем. Давайте подумаем о тех чувствительных существах, которые выбрали несколько наивную и очень эмоциональную профессию - быть ремесленниками жизни; и давайте вместе с ними поразмышляем о том, как достичь этого прекрасного и необходимого баланса между страстью и дисциплиной. Как сделать образование функцией мышления и чувства? Я бы начал с того, чтобы вызвать ту связь между умом и сердцем, которую мы настойчиво хотим перенести на антиподы. За учителем должно стоять идеальное сочетание разума и эмоций. С одной стороны, они охвачены вопросом, желанием узнать больше о чем-то, интеллектуальным наслаждением, которое заставляет их продолжать свои расспросы, интенсивной верой в разум и в то же время внутренним огнем, который горит в них, призывая покорить больше людей - многих - чтобы восхитить их своими вопросами, столкнуть их со своими видениями и превзойти их в своем мастерстве. Великие поэты - это мастера и хозяйки, которые идут к невозможному: знать то, что никогда не станет, и в то же время вызывать восторг у другого, который смотрит на это одновременно с восхищением и презрением. И поэтам разума, ремесленникам жизни, творцам страсти, чья основная функция - вдохновлять, в самом широком смысле этого слова, как воздух, который попадает в легкие и дает жизнь; им - бурные аплодисменты за то, что они являются духом общества, которое доверяет образованию как двигателю мысли и создания возможностей. Те из нас, кто знаком хотя бы с одним из этих существ, словно вышедших из фантастической истории, знают, что они ходят как бы паря, не понимая, что производят вокруг себя, или как великие непонятые люди, как сказал бы Фернандо Гонсалес, говоря о маэстро Маньярресе. В любом случае мы знаем, что они ходят с воздухом влюбленных. Влюбленных в знания. Чтобы проявить истинное мастерство, сочетающее любопытство вечного ученика со стоической дисциплиной ученого, требуется поэтический взгляд на жизнь, забвение метода, чтобы вызвать вдохновение, отказ от данных и желания передать знания, чтобы позволить пустоте прийти, потому что обучение, в большинстве случаев, подразумевает избавление от убеждений, готовность порвать с тем, что известно. Потому что обучать - значит действовать исходя из философии, значит обращаться к вопросам, к упражнению в построении знания, к мышлению. Только тот учитель, который соблазняет нас думать, критиковать, сомневаться, провоцирует и бросает вызов, высвобождает страсть, которая, по мнению скептика, только и порождает настоящую дисциплину. Страсть к чему-то заставляет нас стремиться к этому «чему-то» с чувствительностью и эмоциями, заставляет нас много раз пробовать после неудач, заставляет нас находить смысл в окружающем нас мире. Мы все немного подмастерья, ожидающие, когда кто-то разбудит нас и мобилизует, бросит вызов, преодолеет его, и в то же время жаждущие зажечь пламя другого, с которым можно строить сообщество. Жить - это как быть учителем и в то же время учеником. Это упражнение в коллективном мышлении, которое пробуждает гражданственность. Именно, единственный способ, которым образование создает демократию, - это поэтическая сила магистерской степени, озабоченной смыслом вещей, глубоким размышлением о человеке, поощряющей критику и исследования, не боящейся силы идей, равно как и чувствительности эмоций. Магистратура, которая создает желание, дисциплину и стремление к знаниям, как снова говорит Зулета: «Чтобы образование стало привлекательным, красивым, желанным, это должно быть нашим стремлением». Стремление учителей. Подпишитесь на рассылку EL PAÍS о Колумбии и на канал WhatsApp и получайте всю самую важную информацию о текущих событиях в стране.