Университеты должны быть более политизированными, а не менее
Колумбия 2024-11-23 01:17:06 Телеграм-канал "Новости Колумбии"
Университеты должны быть более политичными, а не менее», - под таким заголовком несколько дней назад вышла редакционная статья в журнале The Harvard Crimson, посвященная ситуации, в которой оказались университеты США в период смены власти. Я подхватываю эту идею, чтобы поразмышлять о том, как в колумбийском контексте высшие учебные заведения, становясь более политизированными, могут способствовать принятию более справедливых решений. Говоря о политике, я не имею в виду, что университеты должны быть сценарием для политической игры, но, в аристотелевском смысле, что они должны быть действующими лицами в строительстве общества, общего блага. Это важная перспектива для решения проблем инклюзии в современных условиях. В связи с этой идеей Майкл Сэндел пишет, что выхолащивание публичной сферы затрудняет воспитание солидарности и чувства общности, от которых зависит демократическое гражданство. Неуверенность в доступе к образованию или в том, чтобы остаться в системе образования, должна быть преодолена на глобальном уровне, и тем более в регионах с большим социально-экономическим неравенством. Поляризация не позволяет наиболее уязвимым слоям населения участвовать в текущих дискуссиях. Сегодня в Соединенных Штатах и Колумбии во многих семьях царит неопределенность из-за решений о финансировании, которые могут принимать правительства, чтобы обеспечить возможности для доступа к образованию. Размышляя о глобальной конъюнктуре, с которой столкнулся сектор образования, профессор истории Йельского университета Дэвид В. Блайт утверждает, что университеты нуждаются в переосмыслении. По его мнению, «университеты - это чрезвычайно сложные современные предприятия и двигатели обучения; их библиотеки и музеи хранят бесконечные знания и творчество человечества. Наша задача, какой бы трудной она ни была, должна заключаться в том, чтобы передать хотя бы часть того, что мы знаем и представляем, большинству граждан, которые никогда нас не узнают. Если они не могут приехать сюда, мы должны найти их. Что касается проблемы финансирования сектора образования в мире и в Колумбии, а также неопределенности, которая вытекает из этой ситуации, то происходящее в единственном государственном университете департамента Чоко заслуживает некоторого размышления. Это срочная ситуация, требующая от компетентных органов выработки кардинальных решений. 11 июля 2024 года Министерство национального образования распорядилось заменить ректора и законного представителя Технологического университета Чоко. Это решение было принято, чтобы гарантировать предоставление государственных услуг высшего образования в условиях низкого качества и на основании финансовых и договорных выводов, которые ставят под угрозу государственные ресурсы, а также несоблюдение ранее принятых превентивных и специальных мер контроля. В то время мы установили, что до тех пор, пока сохраняются ситуации, которые привели к введению мер, министерство должно осуществлять постоянный мониторинг и последующие действия для преодоления возникшей ситуации. Поиск справедливости в колумбийской системе образования стал определять решения государственной политики по крайней мере с 1819 года. Сейчас мы находимся в 2024 году, и в департаменте Чоко реализация этого национального идеала для молодежи остается недостижимой. В первом семестре 2024 года профессор Наталия Гонсалес Гомес провела диагностику качества высшего образования в Чоко и его связи с региональным развитием, уделив особое внимание УТЧ. Она обнаружила, что, несмотря на высокий спрос на обучение в этом учебном заведении, уровень отсева здесь самый высокий по сравнению с другими высшими учебными заведениями департамента. Университет, в котором обучается 80 % студентов региона, около 14 000 человек, также сталкивается с проблемами качества образования, выражающимися в низких результатах тестирования. Шкала тестов Saber Pro варьируется от 0 до 300 баллов, при среднем значении 150 и стандартном отклонении 30. В исторических результатах этих тестов за период с 2019 по 2022 год общий балл снизился со 118 баллов в 2019 году до 116 баллов в 2022 году. Это свидетельствует о глубоком отставании в обучении и показывает значительную разницу по отношению к стране. На прошлой неделе в этой колонке я рассказывал о влиянии климатического кризиса и необходимости принятия экстренных мер в департаменте Чоко по уходу за детьми и подростками. На этой неделе я подчеркиваю, что молодежь могла бы изучать, исследовать и поддерживать региональные, национальные и международные власти в поисках решений того, что происходит в одном из самых биоразнообразных регионов мира. Университет должен стать динамичным центром построения общественной сферы и поставить свои лучшие качества на службу обществу. Постоянная ситуация академической ненормальности должна иметь предел, а потенциал, которым обладает УТЧ в построении и расширении общественной сферы в Чоко, должен быть реализован. Образование должно быть качественным, а студенты должны получать соответствующую подготовку. Ставка Дэвида В. Блайта на Йель и университеты такого рода должна быть возможной как для Чоко, так и для всей системы образования в Колумбии. Для того чтобы университеты стали более политизированными, необходимо, чтобы национальные и региональные дискуссии позволили внимательно изучить то, что происходит в этом учебном заведении. И чтобы власти, в руках которых находятся структурные решения, позволили этим молодым людям получить учебное заведение, которое приносит им пользу и способствует восстановлению их достоинства. Мы должны перестать видеть молодежь Чоко только в ее уязвимости, в положении протянутой руки, просящей об экстренной помощи, и начать видеть их в позиции силы, как полноправных граждан, определяющих свое собственное будущее. Если согласиться с Майклом Сэнделом, то солидарность, проявленная перед лицом климатического кризиса, должна быть распространена и на решение его структурных проблем.