Уроки для университета будущего

Что значит университет сегодня? Какие ценности он должен защищать? Какие миры он помогает формировать? Фундаментальные вопросы, которые становятся актуальными, когда университеты вновь оказываются в центре общественных дебатов. От ограничений на иммиграцию в США до нарративов, сеющих недоверие к науке, идеологических дискурсов и страха перед свободой мысли - университеты, похоже, снова оказались в эпицентре урагана. Не требуя результатов, эффективности или инноваций, мы видим, как сам смысл их существования ставится под сомнение. Возможно, дело не в том, чтобы защищать то, чем они были, а в том, чтобы остановиться и спросить: чему университеты должны научиться сегодня у времени, в котором они живут? Вот пять уроков, которые будущее уже преподносит нам: Свобода - это не роскошь, это почва. Никогда еще не было так необходимо - и так трудно - защищать свободу мысли. В эпоху, когда высказать свое мнение стало делом мгновенным, а мышление по-прежнему остается медленным, почти бунтарским актом, университеты должны защищать право на сложность. Говорить непопулярное. Не сводить мир к траншеям или бинарной логике. Академическая свобода сегодня - это больше, чем принцип: это акт институционального мужества. Нельзя обучать за стенами. В Соединенных Штатах попытка закрыть такие учебные заведения, как Гарвард, для иностранных студентов отражает нечто более глубокое, чем иммиграционная политика: видение, которое не доверяет открытому, непохожему на других. Но университет, по своей сути, - это транзит, смешение, пористость. Каждый иностранный студент - это язык, который добавляется, вопрос, который путешествует, мировоззрение, которое расширяется. Защищать свое место - значит защищать идею общего человечества. Глубина перед лицом скорости. Искусственный интеллект вырывается на сцену, заставляя нас переосмыслить значение обучения. Зачем учиться, если машина может ответить быстрее? Возможно, ради того, чего машины пока не понимают: конфликтов, желаний, противоречий. Университеты должны не соревноваться в скорости, а культивировать глубину. Различать информацию и мудрость. Между данными и целью. Молодость как отношение. В стареющем обществе, где цифры говорят нам о долголетии, но также и об уходе из жизни, университет должен не только переосмыслить, кого он обучает, но и как он сохраняет молодой дух мысли. Ведь молодость, в большей степени, чем возраст, говорит нам о готовности: продолжать задавать вопросы, менять свое мнение, начинать все заново. Быть местом, где никому не придется отказываться от желания учиться. Стремление к смыслу. Новые поколения не просто ищут инструменты для конкуренции. Им нужны причины для действий. Получить диплом недостаточно: им нужна причина. Университеты больше не могут обучать так, как если бы ситуация была стабильной, предсказуемой и однородной. Они должны готовить к неопределенности, к чувствительности, к сосуществованию с различиями. И, возможно, это один из самых глубоких уроков: университет будущего будет не только цифровым, не только свободным, не только разнообразным. Он будет всем этим и даже больше: он будет человечным, беспокойным и радикально открытым для грядущих времен. Потому что даже среди идеологического шума, технологического ускорения и недоумения поколений необходимо, чтобы были места, где люди все еще верят в будущее. @eskole