Голодные, сонные и без стимулов к учебе: так кубинские дети заканчивают очередной учебный год.

В конце 2024-2025 учебного года Норис беспокоится об успеваемости своей шестилетней дочери, которая учится в школе в Сантьяго-де-Куба. «Она очень плохо читает и еще хуже пишет», - объясняет она. "Первый класс очень важен для детей, чтобы выучить основы языка, но для этого нужна практика. Без книг по каллиграфии и разваливающейся книги для чтения это почти невозможно, а если добавить к этому отсутствие ревизии, то эти дети учатся очень мало". К счастью, в первом классе нет выпускных экзаменов", - заключает он. Частные репетиторы после уроков, за которые многие родители платили своим детям в предыдущих классах, теперь трудно поддерживать из-за высоких цен и перебоев с электричеством. Репетитор берет в среднем 1 000 песо с ребенка в месяц, что составляет почти половину минимальной зарплаты в стране. Только «богатые» родители могут себе это позволить, что увеличивает разницу между учениками в зависимости от экономического уровня их семей. Итоговые тесты в школах начинаются в июне и длятся до второй недели июля; в первом и третьем классах итоговых тестов нет. Обеспокоенность Норис характерна для кубинских родителей, чьи дети учатся в начальной школе: "Мой ребенок учится в третьем классе, и, по правде говоря, дела у него идут очень плохо. Он никак не может правильно выучить таблицу умножения", - говорит Ядира, работница Comunales. Комбинированные операции - серьезная проблема для него". И я пытаюсь повторить это дома, но без света некому сосредоточиться, ничего не получается. У меня нет терпения, я живу, думая о том, что я буду есть, что придумать, чтобы свести концы с концами. Еда - это самое главное, здесь никто не пересдает оценки".В школьной программе Кубы первый и третий классы не имеют выпускных тестов. Стандарты, по которым ученик должен сдать экзамен, на Кубе смягчались на протяжении десятилетий. В основном в начальных школах и под давлением руководства сектора учителя пропускают детей через классы, даже если они не усвоили материал. Ребенок, повторивший оценку, означает плохую оценку для учителя, с возможным снижением зарплаты и даже категории преподавателя. «Я одобряю всех, и у меня нет проблем с руководством или родителями», - говорит учитель начальной школы, который просит не называть его имени. "Вы знаете, какую бумажную волокиту приходится проходить, когда вы заваливаете ребенка? Качество образования плохое, и не только из-за нехватки учебников, тетрадей и карандашей, но и из-за качества жизни детей. Они приходят сонные и голодные, без завтрака. Я слежу за тем, чтобы они приносили хотя бы перекус, даже если это просто манго, и говорю об этом родителям. Учитель средней школы, который также просит об анонимности, отмечает, что из-за усталости, с которой дети приходят из-за отключения электричества, им приходится много заниматься дома, особенно в выходные дни. «Дети не могут хорошо учиться, у них очень высокий дефицит внимания», - предупреждает он. "Существует слишком много проблем, которые влияют на учебный процесс: еда, электричество, вода... это ежедневные проблемы, нет времени заниматься дома, потому что почти никогда нет электричества. Дети плохо спят, они устают и не обращают внимания на то, что им преподают, приходится много повторять, чтобы что-то в них вбить. Если вы вводите новый материал, то должны повторять его около двух недель, чтобы они его запомнили, и самое печальное, что у родителей нет времени на это", - сетует он. Для правительства самое главное - идеологическая индоктринация. Но "как убедить голодных, сонных детей, что революция справедлива и эгалитарна, что учеба - это лучшее для будущего развития страны? Дома родители подумывают об эмиграции и не видят будущего для своих детей на Кубе". Родители и учителя сходятся во мнении, что системный кризис на Кубе - главная причина провала в образовании, который будет выражаться не в количестве неуспевающих учеников, а в количестве неграмотных выпускников в стране. «У меня есть ребенок, чье главное стремление - стать хапеадором, как его отец», - объясняет Селеста, учительница шестого класса. "Я ничего не имею против этой работы, но это не может быть стремлением ребенка. Ребенок не умеет ни читать, ни тем более писать. Он учится в школе со всеми этими проблемами, и он пойдет в среднюю школу, и я не буду той, кто остановит его. Он будет отличным ребенком, выпускником средней школы. Даже если он не знает, что Куба находится на американском континенте, главное, что он знает, что это очень близко к Соединенным Штатам", - заключает он.