«Налог на лояльность»: ученые предупреждают о «подписках за Родину» в кубинских школах

Наблюдательный центр за академической свободой (OLA) заявил о наличии «практики принуждения в академических кругах Кубы», связанной с текущей кампанией по сбору подписей, проводимой режимом, в то время как официальная пресса сосредоточила своё освещение на этой инициативе — в понедельник на главной странице сайта «Гранма» было размещено не менее пяти статей, посвящённых этой теме. По мнению OLA, «участие в акциях мобилизации и сбора подписей представляет собой расширение гражданского долга, навязанного государством», и «речь идет не о добровольном участии, а о политическом принуждении со стороны институтов». Организация предупреждает, что это явление «представляет собой превышение полномочий политических деятелей и является прямым нарушением основных прав граждан». В отчете приводится в качестве примера текущая кампания «Моя подпись за Родину», объявленная Юниаски Креспо Бакеро во время V Международного коллоквиума «Родина», мероприятия, открытого Мигелем Диас-Канелем. Инициатива реализуется «на предприятиях, в учебных заведениях, государственных учреждениях и районах под надзором Коммунистической партии Кубы (КПК), Союза молодых коммунистов (СМК), Федерация студентов университетов и Комитеты защиты революции (КДР)». В этом контексте Министерство высшего образования (МВО) и университеты страны присоединились к призыву. OLA подчеркивает противоречие в официальной риторике: Министерство образования представляет эту инициативу как «инициативу кубинского гражданского общества», несмотря на то, что «она была разработана в рамках Коммунистической партии Кубы и представлена на политическом мероприятии». Конкретные примеры, приведенные Обсерваторией, включают Университет Пинар-дель-Рио, который призвал «принять участие в акции осуждения блокады и в поддержку мира», указав, что по завершении «каждый участник должен «поставить свою подпись на листе»». После мероприятия университет заявил, что провел: «акцию решительного осуждения экономической, торговой и финансовой блокады, введенной Соединенными Штатами против Кубы, в день, который подтвердил приверженность Университета защиты мира и национального суверенитета». Кроме того, было отмечено, что «после основных выступлений присутствующие поставили свои подписи, чтобы присоединиться к национальной и международной кампании, требующей прекращения политики, которая спустя более шести десятилетий по-прежнему считается главным препятствием на пути к благополучию кубинских семей». Такая же картина наблюдается и в других учреждениях. В Гаване Педагогический университет имени Энрике Хосе Вароны опубликовал: «Варона подписывается (…) мы подписываемся!». Со своей стороны, Муниципальный университетский центр Бауты заявил, что его сотрудники продемонстрировали свою преданность и что университеты являются «оплотом идей, защиты и национального достоинства», где «защищать Родину — это также учить, служить и ставить подпись, когда это необходимо». OLA утверждает, что эти практики вписываются в модель, в которой высшее образование рассматривается как «основа идеологического воспитания гражданина в соответствии с государственным проектом». В этом контексте организация осуждает то, что «продолжение обучения, оценка и стабильность трудоустройства студентов и преподавательского состава» ставятся в зависимость от участия в политической деятельности. В документе отмечается, что одна из наиболее деликатных ситуаций возникает, когда преподаватели требуют подписей от студентов, которые, «находясь в уязвимом положении», могут чувствовать себя вынужденными участвовать «во избежание исключения из учебного заведения или иных видов репрессий». Это создает «атмосферу политического послушания, являющуюся полной противоположностью критического мышления». Кроме того, отмечается, что давление распространяется и на преподавательский состав: «опасаясь потерять должность или понижения в должности, он становится агентом политической поддержки, превращая образовательную работу в принудительный активизм». Наблюдательный центр вводит понятие «искаженного согласия» для описания этой динамики, утверждая, что в системе, где государство контролирует множество сфер, подпись перестает быть актом свободного волеизъявления и превращается в «инструмент выживания». В связи с этим в отчете делается вывод, что подписка действует как «налог на лояльность, необходимый для прохождения через систему образования без репрессий». В отчете также отмечается, что такие кампании, как правило, активизируются «в моменты максимальной политической напряжённости» и что их цифры используются «в качестве дымовой завесы, чтобы отвлечь внимание международного сообщества от реальных проблем страны». Наконец, OLA предупреждает, что политизация университетского пространства «подрывает доверие к образовательным учреждениям» и создает «атмосферу страха, в которой нейтралитет рассматривается как предательство», настаивая на том, что обязательность этих практик «нарушает» международные принципы академической автономии и свободы совести.