В то время как на Кубе не хватает учителей и учебных материалов, правительство заявляет, что важно то, «чего в избытке».

Министр образования Кубы Наима Ариатне Трухильо Баррето в воскресенье обратилась к семьям и учащимся страны с просьбой о «доверие» и «понимание» за несколько часов до начала 2025-2026 учебного года, который будет отмечен нехваткой учителей, учебных материалов и школьной формы, а также закрытием учебных заведений из-за их плохого состояния. «Во-первых, понимание. Сейчас мы должны делиться всем, чтобы понять друг друга, что будет происходить, как это будет происходить и чтобы все прошло наилучшим образом», — сказала Трухильо Баррето в видео, опубликованном на официальном портале Cubadebate, прежде чем призвать к «доверию», argumentando que esto es necesario para lograr «el éxito al que aspiramos». Как обычно в речах кубинских властей, министр призвала к «единству», чтобы достичь «целей, которые будут достигнуты быстрее, если мы все будем понимать друг друга». Несмотря на недостатки, которые отмечают начало учебного года, в котором, согласно официальным данным, приведенным Cubadebate, более 1 500 000 детей и подростков пойдут в школу, послание министра было полно триумфализма. «(…) И неважно, чего нам не хватает. Я считаю, что самое важное — это то, чем мы располагаем в избытке. «У нас есть много энтузиазма, у нас есть много подготовки», — заверил он, хотя, противоречиво, отметил, что подготовка — это то, «чего мы должны достигать каждый день», и что «это также является вызовом для кубинской системы образования». Список элементов, которых якобы в избытке на Кубе, в отличие от нехватки учителей, материалов и униформы, продолжился словами «очень, очень много чуткости и гуманности». По словам министра образования, это «основные вещи, с помощью которых мы можем справиться с этой ситуацией». Как и следовало ожидать, Трухильо Баррето подчеркнула, что на Кубе дети и подростки имеют «возможность» учиться, в отличие от других стран, не обращая внимания на растущее число учащихся, которые бросают школу, чтобы работать, несмотря на то, что детский труд запрещен на острове. Кубинский министр образования выступила с этим заявлением в тот же день, когда стало известно, что в Матансасе учебный год начинается с дефицитом более 2000 учителей, а количество учащихся, поступающих на педагогические факультеты, вызывает беспокойство. По данным, предоставленным заместителем генерального директора провинциального департамента образования Эледис Абреу Домеч местному государственному СМИ Girón, из 9511 запланированных преподавателей заполнено 7478, что составляет 2033 вакансии, которые заполняются альтернативными кандидатами. Мы используем различные варианты: 615 контрактов с почасовой оплатой, четыре библиотекаря, один психолог, пять логопедов, 777 учителей, 947 учителей-воспитателей, 29 учителей музыки и информатики, а также 385 студентов программы «Educando por amor» (Обучение из любви). Наибольшие проблемы с обеспечением учителями испытывают муниципалитеты Матансас, Колон и Карденас. В классах появилось более 80 новых учителей», — пояснил Абреу Доменек. К этому добавляется задержка с поставкой учебных материалов для учащихся разных уровней образования. «В этом учебном году мы продолжаем всеобщее совершенствование с начатых классов и теперь применим его в третьей и последней группах. В случае начальной школы это будет сделано в третьем и шестом классах; в средней школе — в девятом классе; и в предвузовском образовании — в двенадцатом классе. Материалы для этой третьей группы еще не поступили, поэтому мы будем работать с адаптированными учебными программами, которые мы получили для всех уровней, и с уточнениями, присланными Министерством образования, чтобы иметь возможность внедрить все изменения, вносимые в предметы. Учебники не напечатаны, но у нас есть их цифровые версии. Совершенствование продолжается с приемлемой методологической работой, а также с участием агентов и агентств сообщества», добавила руководительница. В средней школе все еще не хватает 136 учителей, что компенсируется почасовыми контрактами, как и в других провинциях. Из 529 школьных учреждений, существующих в Матансасе, будут задействованы только 504. Данные о новых поступлениях на педагогическое образование в провинции вызывают тревогу, поскольку предвещают, что нехватка учителей также будет проблемой в последующие учебные годы. Педагогическое образование пострадало больше всего: в него поступили только 191 студент, поэтому среди запланированных мер — набор, обучение, подготовка и повышение квалификации учителей, чтобы обеспечить достаточное количество преподавателей», — сказала Аддис Мартинес Бернал, заместитель генерального директора Главного управления образования в Матансасе. Сегодня кубинские семьи и жители Матансаса хотят хороших учителей для своих детей, но не хотят, чтобы их дети становились учителями, признала чиновница, не упомянув о низких зарплатах, которые получают учителя на Кубе, несмотря на то, что, как она подчеркнула, «основа развития экономической структуры страны — это учителя, которые обучают профессиям».