Кубинские университеты начнут сентябрь с «децентрализованных занятий» из-за топливного кризиса

Кубинские университеты начнут 2026–2027 учебный год 1 сентября в условиях, когда на систему образования оказывают влияние топливный кризис и децентрализация учебной деятельности, как сообщило Министерство высшего образования (MES) в сообщении, опубликованном на официальном портале Cubadebate. Ведомство сообщило, что процедуры зачисления, повторного зачисления и подтверждения статуса студентов в подведомственных ему вузах будут осуществляться по месту жительства молодых людей. Студенты национальных или региональных программ смогут оформить необходимые документы в университетах, муниципальных университетских центрах (CUM) и муниципальных университетских филиалах (FUM) как лично, так и в онлайн-режиме. Таким образом, главным нововведением нового учебного года является закрепление территориальной модели, которую правительство начало применять в прошлом семестре в связи с нехваткой топлива, отключениями электроэнергии и транспортными трудностями. Власти не объявляют о повсеместном возвращении к очной форме обучения, а заявляют о продолжении системы, в рамках которой занятия будут проводиться преимущественно в смешанной (очно-заочной) и дистанционной формах. По данным Министерства образования и науки (MES), очные занятия будут проводиться по мере возможности и будут ориентированы в основном на студентов дневной формы обучения. Они могут проводиться в главных корпусах университетов, в CUM и FUM, а также на производственных и сервисных предприятиях каждого населенного пункта. Для студентов, обучающихся по программе очных занятий, предусмотрены очные встречи не реже одного раза в месяц, направленные на ориентацию и оценку учебных заданий. В случае дистанционного обучения будет сохраняться привычная схема, при этом студенты продолжат участвовать в социально-экономической деятельности своих муниципалитетов и общин. Министерство напрямую связало эту реорганизацию с «нехваткой топлива» и вновь возложило ответственность за сложившуюся ситуацию на политику Вашингтона в отношении Гаваны. Данная формула предполагает продление мер, которые сами власти несколько месяцев назад представили как временный ответ на энергетический кризис. Ещё в марте правительство признало, что университеты работают в условиях отключений электроэнергии, нехватки топлива, дефицита продовольствия и технологических ограничений. Мигель Диас-Канель тогда выступил в защиту вариантов смешанного обучения и так называемой «общинной стратегии», в то время как Министерство образования объявило о корректировках учебных программ, сокращении количества оценок и возможности сдачи определённых итоговых экзаменов в очной или виртуальной форме. Эти меры были приняты после того, как студенты различных университетов заявили о приостановке занятий и трудностях с продолжением обучения. В марте в Гаванском университете десятки студентов провели акцию протеста, требуя обеспечения минимальных условий для обучения, в том числе электроснабжения, транспорта и доступа к интернету. Таким образом, новый учебный год начнется, несмотря на то что проблемы, приведшие к сокращению очного обучения, так и не были решены. В ранее собранных газетой «DIARIO DE CUBA» свидетельствах студентов описывались учебные заведения, закрытые на протяжении нескольких недель, занятия, сведенные к редким встречам, и задания, отправляемые через WhatsApp — альтернатива, ограниченная как самими проблемами с подключением, так и стоимостью мобильного интернета. Кризис также вынудил студентов некоторых специальностей оставаться в своих регионах и заниматься трудовой или обслуживающей деятельностью. Например, на медицинском факультете студентов направляли в больницы и другие медицинские учреждения, в то время как регулярные учебные занятия сокращались. Правительство сейчас настаивает на том, что децентрализация позволит обеспечить непрерывность обучения и даст молодым людям возможность получить диплом. Однако продление действия этой модели вызывает сомнения относительно качества обучения, особенно на специальностях, требующих лабораторных занятий, специализированной практики или постоянного очного взаимодействия. Диас-Канель осматривает новую резиденцию ISDi. Параллельно с этим Диас-Канель посетил в четверг будущую резиденцию Высшего института дизайна (ISDi) в муниципалитете Плайя в Гаване — объект, который все еще находится в процессе реконструкции. Декан Серхио Луис Пенья Мартинес заявил, что некоторые аудитории могут начать использоваться уже в сентябре, хотя лаборатории, актовые залы и другие помещения пока останутся недостроенными. Новое здание заменяет историческое здание ISDi в Центре Гаваны, которое после многих лет запустения и нескольких обвалов было окончательно признано подлежащим сносу в марте 2026 года. Власти объяснили обрушение части здания конструктивными ошибками, вызванными ранее проведенными перестройками, но тогда не уточнили, сколько продлятся работы и как будет использоваться этот участок. Центр был практически полностью освобожден в 2022 году из-за сильного износа, а его последняя капитальная реконструкция проводилась в 2005–2007 годах. Снос здания положил конец одному этапу в истории учреждения, которое работало в этом здании с 1984 года и считается эталоном в области подготовки промышленных и графических дизайнеров на Кубе. Переезд в Плайя, объявленный в то время, когда старое здание приходило в негодность, позволяет ISDi располагать новой штаб-квартирой, но также свидетельствует об износе зданий на острове. Само официальное описание визита отражает материальные трудности. Руководитель пояснил, что, несмотря на достигнутый прогресс, строительство еще не достигло своей цели с точки зрения конструкции и отделки. ISDi планирует принять около 500 студентов на четырехлетний курс обучения. В ходе визита Диас-Канель также посетил компанию CETA S.A. — научно-технологическое подразделение Гаванского технологического университета имени Хосе Антонио Эчеверрии (CUJAE) — и призвал её руководство использовать полномочия, предоставленные предприятиям, для укрепления связей между вузами и производственным сектором. Стремление увязать деятельность университетов с экономическими потребностями региона является частью того же самого курса на более децентрализованное высшее образование. Однако новый учебный год начинается с той же фундаментальной проблемы, которая уже привела к сокращению учебной деятельности: отсутствие материальных условий и всё более длительные отключения электроэнергии, препятствующие нормальной работе университетов.