Католические школы, работающие по договору с государством, подают в суд на правительство Аюсо за запрет использования электронных устройств в классах

Испанская федерация религиозных педагогов-руководителей католических учебных заведений, в которую входят десятки частных школ, финансируемых государством, в автономном сообществе Мадрид, обжаловала в суде решение регионального правительства во главе с Исабель Диас Аюсо о запрете использования электронных устройств, которыми до сих пор пользовались более полумиллиона учеников дошкольных и начальных классов 2000 государственных школ. Об этом в среду сообщил Официальный вестник региона (BOCM), который призывает другие заинтересованные стороны присоединиться к процессу по распоряжению Восьмой секции Административного суда Высшего суда Мадрида. Этот шаг, как ожидается, вызовет противодействие мерам, которые предполагают расширение уже действующего запрета на использование мобильных телефонов в течение учебного дня на любые цифровые устройства и которые вступят в силу в следующем 2025-2026 учебном году. «Мы намерены вернуться к сути книг, тетрадей, диктантов, внимания к орфографии, каллиграфии, и все это мы сделаем совместимым с тем, чтобы ученики Мадрида обладали столь необходимыми цифровыми навыками», — пояснил в марте правительственный представитель Мигель Анхель Гарсия Мартин, когда была объявлена мера, затрагивающая учеников в возрасте до 12 лет. Реакция Католических школ Мадрида (ECM) была незамедлительной и включала в себя заявление о том, что, по их мнению, запрет на использование экранов ущемляет автономию учебных заведений. «Это строгая мера, которая противоречит принципам свободы, плюрализма и качества образования, провозглашенным Мадридским сообществом, и, без сомнения, вызывает огромную озабоченность у 340 центров, входящих в сеть ECM, поскольку нарушает их право на разработку собственного образовательного проекта, который, прежде всего, свободно выбирается семьями», — говорится в заявлении, опубликованном тогда ассоциацией. Декрет, в котором изложена эта мера, устанавливает, что учащиеся дошкольных учреждений (до шести лет) и начальной школы (до 12 лет) государственных учебных заведений не могут работать индивидуально с цифровыми устройствами, а их учителя не могут назначать домашние задания или другие учебные задания, для выполнения которых необходимо использовать планшеты, компьютеры, мобильные телефоны или аналогичные устройства вне школьного расписания. Что касается совместного использования двумя или более учениками, то оно будет разрешено только в образовательных целях, под присмотром учителей и с ограничениями по времени в зависимости от возраста и этапа обучения. Таким образом, самые маленькие дети первого цикла дошкольного образования (0-3 года) не будут иметь контакта с этими устройствами. Во втором цикле дошкольного образования (дети от 3 до 6 лет) и в первых двух классах начальной школы совместное использование будет ограничено одним часом в неделю. Учащиеся 3-го и 4-го классов начальной школы будут иметь полтора часа в неделю для совместного использования устройств, а учащиеся 5-го и 6-го классов смогут использовать их на этих условиях не более двух часов в неделю. Что касается обязательного среднего образования (ESO), то сами школы и институты, которые его предоставляют, будут определять индивидуальное или совместное использование планшетов, компьютеров и прочего в зависимости от особенностей обучения, возраста и степени зрелости своих учеников. Правила также будут содержать некоторые исключения из этих ограничений. Например, учащиеся с особыми потребностями, которым требуются эти цифровые ресурсы, по предварительному психолого-педагогическому заключению, смогут использовать их без ограничений по времени. Их использование также будет разрешено в факультативных предметах или проектах, в которых они необходимы для приобретения специальных навыков. А те учебные заведения, которые в настоящее время уже внедрили учебную программу, включающую индивидуальное устройство для каждого ученика, получат отсрочку сроком на один год — до 31 августа 2026 года — для адаптации к новым правилам.