Еще один урок, который нельзя забывать: пустые обещания, реальные сокращения и ураган как алиби

Как бы он ни старался, министр Ровира не заставит нас забыть этот учебный год. Ни этот, ни предыдущий. Ни его невыполненные обещания, ни его отложенные пресс-конференции, ни его заявления, граничащие с абсурдом. Потому что, хотя он хвастается «укреплением свободы образования», на самом деле он укрепил модель управления образованием, основанную на халатности, сокращениях и систематическом пренебрежении к государственной школе. Давайте разберемся по порядку. После урагана, который в октябре 2024 года обрушился на несколько муниципалитетов Валенсии, президент Мазон и его министр поспешили пообещать срочное восстановление. Чрезвычайная ситуация, сказали они. Быстро, настаивали они. Итак, девять месяцев спустя, самое быстрое, что они сделали, это наконец объявили «чрезвычайную ситуацию» для сноса нескольких школ. Девять месяцев, чтобы понять, что некоторые здания не подлежат восстановлению? Девять месяцев, в течение которых тысячи учеников были перемещены в арендованные классные комнаты или в привычные бараки? Девять месяцев, чтобы признать очевидное? Между тем, образовательные сообщества молча терпели последствия институционального пренебрежения. Учебные заведения, полностью забытые Департаментом образования, закончили учебный год, когда ученики делили помещения в недостойных условиях. Семьи месяц за месяцем проводили демонстрации с плакатами в руках и достоинством на лицах. А Ровира молчал. Или, что еще хуже, отмазывался и обвинял предыдущее правительство в... ДАНА тоже? Но если реакция на чрезвычайную ситуацию была медленной и неловкой, то оправдание было быстрым: DANA как алиби для сокращений. Потому что, конечно, раз есть чрезвычайные расходы, что может быть лучше, чем приостановить план Edificant? Это называется «техническая ревизия». Реальность же другая: сотни миллионов евро заблокированы, и ни одного евро не добавлено на новые работы за два года. А решение? Отправлять письма в мэрии с угрозой отмены проектов, если они не ускорят процедуры и не обоснуют каждую копейку. Это называется «избирательная жесткая экономия». Конечно, не обойтись без пропаганды. В то время как строительство государственных школ приостанавливается и закрываются классные комнаты, соглашения с частными центрами остаются в силе. Послание ясно: государственное, если оно мешает, сокращается. Частное же балуют. Случай профессионального образования заслуживает отдельного раздела. Разве это не было приоритетом? Разве они не набивали себе рот словом «дуальный»? Так вот, внимание: сокращение циклов, сокращение штатов, отмена помощи учащимся и односторонние решения, которые превратили очные циклы в заочные, сопровождающиеся явным сокращением часов преподавания. Модель успеха, которая укреплялась в течение многих лет, была разрушена в рекордно короткие сроки. И они еще смеют говорить, что «укрепляют» профессиональное образование. Они по-прежнему применяют принцип, что если много раз повторять ложь, она становится правдой. Не обошли стороной и образование взрослых, и официальные языковые школы. Были ликвидированы группы, сокращены преподаватели и урезаны программы, которые давали реальные возможности для обучения тысячам людей. Но давайте помнить, что все это делается «ради эффективности». И, как будто этого было мало, учебные заведения стали жертвами бюрократического цунами. Об этом заявила Ассоциация директоров дошкольных и начальных учебных заведений (ADEP-PV) в своем жестком заявлении от 28 июля. Они осуждают отсутствие диалога, институциональное пренебрежение, невыполнимые сроки, накопившиеся в июле бумажные дела, неправильно рассчитанные компенсации и исчезнувшие ресурсы. PAM, REMA, консультанты, помощники... все сокращается, в то время как администрация требует больше бумаг, больше отчетов и больше докладов. Как будто у руководящих команд нет ничего другого, чем заниматься тем, что не планирует министерство. Что касается свободы образования, то само название уже является шуткой. Потому что то, что они сделали с валенсийским языком, — это не свобода, а ликвидация языка по закону. Во имя ложного выбора они позволили ликвидировать преподавание на валенсийском языке во многих районах. А чтобы скрыть это, они говорят нам, что таким образом «продвигают» собственный язык. Как будто продвижение языка заключается в его ликвидации из классных комнат. Оруэлл был бы горд. А затем есть еще и единый округ, старая мечта работодателей из сектора частных школ, которая позволяет некоторым учебным заведениям выбирать своих учеников по таким критериям, как: посещение определенного детского сада, статус ребенка бывшего ученика или решение школьного совета. При этом близость к месту жительства становится проблемой. Свобода, да, но только для тех, кто может себе ее позволить. Конфедерация Гонсало Анайя высказалась ясно: это не свобода, это сегрегация. И это не реформа, это регресс. Потому что, хотя нам говорят, что они дают власть семьям, на самом деле они создают конфликты там, где их не было, разделяют образовательное сообщество и создают второсортную государственную сеть. И это то, что больно. То, что они превратили государственную школу в объект, который нужно ослабить. Закрытые классы, сокращенные субсидии, уменьшенный штат. И все это при том, что они сохраняют или расширяют соглашения. Они намерены превратить государственную школу в благотворительную организацию: она сохраняется для тех, кто не может себе позволить ничего другого, но с все меньшими ресурсами. Учебный год заканчивается так же, как и начинался: пустыми обещаниями, пропагандой и более уставшим, более возмущенным и более осознающим, что на кону стоит многое, образовательным сообществом. Потому что речь идет не только о классах и партах. Речь идет о модели общества, которую мы хотим. А та, которую строят Мазон и Ровира, — это модель, которая поощряет частное, наказывает государственное и презирает тех, кто поддерживает систему день за днем: учителей, руководство, семьи и учеников. Поэтому этот учебный год нельзя забывать. Потому что, если мы забудем, все повторится. Потому что, если мы не расскажем об этом, это станет нормой. И потому что, если мы не остановим это, следующий учебный год может быть еще хуже. Мигель Солер — секретарь по вопросам образования исполнительного комитета PSPV-PSOE.