Фонд Бофилла требует утроить количество педагогов и социальных работников для работы с уязвимыми учащимися в Каталонии

Фонд Бофилл, организация, специализирующаяся на образовательной политике, просит Департамент образования нанять 759 педагогов и социальных работников для работы с уязвимыми учащимися в Каталонии, что означает более чем трехкратное увеличение текущего штата. По подсчетам фонда, в настоящее время на тысячу учащихся с социально-экономическими потребностями приходится один такой специалист, и он критикует сокращение штата в момент, когда число учащихся с проблемами растет. «Это непосильное соотношение еще больше усугубляет напряженность в школах, ограничивает образовательные возможности учащихся и затрудняет достижение академических результатов», — предупреждает организация в своем заявлении, опубликованном в понедельник. Согласно данным Министерства образования, предоставленным в начале учебного года, в стране насчитывается 292 380 учащихся с социально-экономическими потребностями (классифицированных как NESE B) и 60 социальных педагогов и 240 специалистов по социальной интеграции (TIS), что означает, что на тысячу уязвимых учащихся приходится один такой специалист. Фонд Bofill считает это недостаточным, особенно после сокращения, которое в этом учебном году затронуло эту профессиональную группу, которая потеряла 128 сотрудников (25 педагогов и 103 TIS). Сокращение связано с исчезновением европейских фондов, которые были задействованы для восстановления после пандемии. Этот незначительный показатель означает, что не все школы с высокой степенью сложности имеют в своем штате таких специалистов, поскольку в настоящее время в Каталонии, по данным того же фонда, 329 школ классифицируются как школы с максимальной степенью сложности и 401 школа — как школы с высокой степенью сложности. Для удовлетворения потребностей этих школ, расположенных в наиболее уязвимых районах, Bofill считает, что потребуется 462 интегратора и 297 педагогов, что обойдется в 32 миллиона евро. Эти специалисты будут заниматься интеграцией учащихся и их семей, предотвращением пропусков занятий и коммуникацией между школой и семьями, а также другими аспектами. Фактически, отсутствие таких специалистов стало причиной последних протестов со стороны руководства школ и профсоюзов. Фонд считает необходимым увеличить штат таких специалистов в условиях постоянно растущей сложности ситуации, особенно в связи с ростом числа учащихся, поступающих в середине учебного года, большинство из которых прибывают из других стран и сталкиваются с языковыми проблемами и необходимостью интеграции. Бофилл предупреждает, что в настоящее время объем активной регистрации в два раза превышает показатели десятилетней давности. В прошлом учебном году 27 254 ученика поступили в каталонскую систему образования, согласно данным Министерства образования. Сложность учебных заведений влияет на академические результаты, как показывают оценки, проведенные правительством Каталонии, а также международные отчеты, такие как PISA. В этом смысле фонд требует принятия мер, ориентированных на наиболее нуждающиеся учебные заведения, предоставив им больше ресурсов, чтобы попытаться выровнять их условия с остальными школами. Кроме того, он считает «неотложным» создание департаментом системы дифференцированного финансирования учебных заведений в зависимости от их сложности, что Министерство образования готово рассмотреть, но пока не конкретизировало. Организация также сожалеет, что план действий по борьбе с преждевременным прекращением обучения, представленный министерством несколько недель назад, «не конкретизирует расширение этих профилей». «Отсутствие обязательств и цифр, а также ограничение себя сохранением текущих ресурсов, является недостаточным», — заключает она в своем заявлении.