Если вас зовут Мохамед, католическая школа может даже не ответить на ваше заявление о приеме.

Исследование, проведенное Высшим советом научных исследований (CSIC), выявило определенную степень дискриминации католических школ Испании при приеме учеников иностранного происхождения. Исследователи CSIC разослали 5 000 фиктивных заявлений о приеме в школу с испанскими и иностранными именами и проанализировали ответы. В светских школах исследование не выявило «разницы в отношении» к этим заявлениям. С другой стороны, в «католических школах или школах, связанных с католической церковью», по словам одного из авторов исследования, Эктора Себоллы, на конференции в Барселоне, посвященной положению марокканской общины в Испании, организованной ассоциацией Itran, разница была. Государственное учреждение запустило «масштабный» проект, чтобы выяснить, что происходит в процессе дошкольного воспитания иммигрантов. CSIC разослал в государственные школы по всей Испании фиктивные заявления о приеме детей в возрасте до 5 лет, причем примерно половина из них носила имена, которые можно было однозначно идентифицировать как имена иностранных учеников. В случае с марокканцами, например, использовались «самые распространенные мужские и женские имена» в этой стране, пояснил Себолья. Финансируемое Европейской комиссией в рамках программы по выявлению моделей этнической дискриминации, исследование действительно обнаружило «негативные признаки» в отношении двух групп: сенегальцев и марокканцев, всегда посещающих школы, так или иначе связанные с церковью или, хотя и не являющиеся явно религиозными, имеющие «католическую идентичность». CSIC изучил случаи, в которых не было никакой реакции, а также те, в которых реакция была (положительная, отрицательная или нейтральная). Вывод таков: вероятность того, что гражданин Марокко или Сенегала не получит ответа или получит расплывчатый или неопределенный ответ, на 5 % выше. Используя инструменты искусственного интеллекта, CSIC теперь будет анализировать язык, используемый в ответах, чтобы таким же образом проверить, существует ли разное отношение к иностранцам и испанцам. Еще одним обстоятельством, выявленным в ходе исследования, является то, что гомосексуальные пары имеют на 15 % больше шансов получить более быстрый и положительный ответ. Дискриминация, настаивает Себолья в беседе с этой газетой, является «незначительной», что соответствует тому, что до сих пор показывали аналогичные исследования в других областях, например, в сфере занятости. Предвзятое отношение к религиозным школам проявляется в большей степени в сельской местности и в более бедных районах. Или, согласно параметрам исследования, в «переписных участках с самыми низкими ценами за квадратный метр», которые как раз и являются местами наибольшего присутствия наиболее уязвимого населения иностранного происхождения. В дополнение к этим первоначальным препятствиям в доступе к образованию, анализ CSIC позволил сделать вывод, что для учеников иммигрантского происхождения обучение в раннем детстве «дает худшие результаты». Иностранные дети совершенствуют свои навыки, но делают это «в меньшей степени», чем их испанские одноклассники. Себолья рассказал о деталях исследования на I коллоквиуме по марокканцам в Испании, организованном во вторник в Барселоне Ассоциацией друзей марокканского народа (Itran). На конференции анализировалось положение марокканской общины в стране с разных точек зрения: миграционный процесс, интеграция, трудоустройство, а также мир образования. Помимо исследователя CSIC, на круглом столе по вопросам образования выступил политолог Хулиан Кларамунт, который предупредил об опасности сегрегации в школах. Кларамунт объяснил, что Испания страдает от «серьезной проблемы школьной сегрегации», поскольку зачастую отсутствует баланс между социальным составом классов и их окружением. Если у нас есть классы, которые отражают реальность улиц, то, с одной стороны, легче снизить уровень ненавистнических высказываний, а с другой - радикализации".