Ухудшается уровень владения каталонским и испанским языками у учащихся по окончании средней школы

Из двух официальных языков каталанский по-прежнему остается тем, который ученики владеют хуже всего, и с большим отрывом. Результаты устных экзаменов, проведенных в конце прошлого учебного года среди учеников, заканчивающих начальную и среднюю школу, показывают, что каждый четвертый имеет посредственный уровень владения каталанским языком (неудовлетворительная или удовлетворительная оценка), в то время как процент таких учеников по испанскому языку ниже (до 17%). Но оба языка объединяет тот факт, что ученики все хуже и хуже говорят на них, в результате чего растет процент худших результатов и сокращается количество отличных. Устные экзамены были проведены в мае среди около 140 000 учеников 6-го класса начальной школы и 4-го класса средней школы, как государственных, так и частных. Они были введены три года назад, чтобы количественно оценить проблему ухудшения знания каталонского языка. Но за это время эта мера претерпела много изменений, поскольку в первый год экзамен по испанскому языку сдавали только небольшая группа учеников, а экзамен по каталанскому языку сдавали все; в прошлом году Департамент объявил, что отменяет эти экзамены из-за совпадения с остальными экзаменами системы оценки в апреле, а на следующий день исправился и восстановил их, хотя и только в 130 школах. Прошлый учебный год был первым, когда экзамен был всеобщим, то есть его сдавали все учащиеся этих двух курсов. Тем не менее, Департамент обычно не представляет эти результаты вместе с результатами тестов по компетенциям и ограничивается их публикацией на веб-сайте Агентства по оценке. На этот раз они были обнародованы после выступления министра образования Эстер Ниубо во вторник в парламенте, которая дала положительную оценку этим цифрам. «Мы говорим об удовлетворительном уровне, даже с отдельными случаями превосходства. Это положительные результаты, но мы не можем расслабляться», — заверила она. Если вдаваться в подробности результатов, то привлекает внимание тот факт, что примерно каждый четвертый 16-летний учащийся, который вот-вот закончит обязательное образование, владеет каталонским языком на удовлетворительном или неудовлетворительном уровне. Худшим из восьми аспектов, анализируемых в тесте, является лексика и фонетика, с показателями, приближающимися к 30 %. Разница с испанским языком огромна: в этом языке до 15 % демонстрируют достаточное владение, при этом наихудшие оценки получают беглость речи и морфосинтаксис. Также существует заметная разница в диапазоне отличников: по испанскому языку от 35 до 55%, в зависимости от анализируемого навыка, находятся на этом высшем уровне, в то время как по каталанскому языку диапазон составляет от 25 до 50%. Если сравнить с прошлым годом, то в обоих языках наблюдается общее увеличение доли учащихся с посредственными результатами в ущерб учащимся с хорошими и отличными результатами, число которых сократилось в обоих языках. В отчете также анализируются результаты в зависимости от уровня сложности учебного заведения, то есть в зависимости от количества уязвимых учащихся, которые в нем обучаются. Здесь данные однозначны: результаты гораздо лучше в школах с меньшей сложностью, до такой степени, что в них практически нет неуспевающих учащихся, а доля отличников достигает 50 %, что в два раза превышает показатель школ с высокой и максимальной сложностью. Последний отчет не идет дальше и изучает только то, как результаты варьируются в зависимости от сложности учебных заведений. В прошлом году, напротив, был проанализирован влияние пола учащегося, его иммигрантского статуса и формы собственности учебного заведения (государственное или частное). В начальной школе ситуация аналогична: каждый четвертый ученик заканчивает этот этап с посредственными результатами по каталанскому языку, но в этом случае следует отметить увеличение процента учеников с отличными результатами по сравнению с прошлым годом (с менее 30% до более 35% по нескольким из анализируемых компетенций). По испанскому языку также наблюдается рост обоих крайностей по сравнению с 2024 годом, и, как и в средней школе, результаты лучше, чем по каталанскому языку (около 15% удовлетворительных и 40% отличных). Более спокойный календарь экзаменов В текущем учебном году календарь различных экзаменов, которые сдают учащиеся, был расширен, что позволило увеличить интервал между ними и снизить давление на учебные заведения, которые в последние годы жаловались на то, что все экзамены были сконцентрированы в апреле. Таким образом, устные экзамены были перенесены на более ранний срок, и школы должны будут провести их в период с января по февраль. Экзамены по окончании этапа обучения (6-й класс начальной школы и 4-й класс средней школы), проводимые правительством Каталонии, будут проходить с 16 по 18 марта, а диагностические экзамены в середине этапа обучения (4-й класс начальной школы и 2-й класс средней школы), которые являются государственными, будут проходить с 13 по 17 апреля. Кроме того, в этом учебном году ученики 4-го класса основной школы будут сдавать международный тест PIRLS, который похож на PISA, но специализируется на чтении и понимании прочитанного, и последние результаты которого вновь вызвали тревогу из-за низкого уровня каталонских учеников.