Мадридское правительство одобрило разделенный учебный день в школах: родители довольны, учителя возмущены

Во вторник правительство Мадрида утвердило постановление, устанавливающее раздельную рабочую неделю в качестве общего критерия для государственных детских садов, начальных школ и школ специального образования. Совет правительства одобрил декрет, регулирующий школьный график, который, по словам министра по делам президентства, юстиции и местного самоуправления Мигеля Анхеля Мартина, призван улучшить академическую успеваемость учащихся, способствовать согласованию работы и личной жизни и расширить возможности выбора для мадридских семей. Текст определяет, что расписание должно быть организовано в две сессии, утреннюю и дневную, разделенные двухчасовым перерывом, с возможностью сохранения варианта непрерывной сессии в сентябре и июне. Эта мера устраивает семьи, но вызывает недовольство учителей и профсоюзов. Федерация ассоциаций родителей учеников Francisco Giner de los Río положительно оценивает принятие этого решения, которое, по ее мнению, способствует «наилучшим интересам ребенка», а также расширяет свободу выбора учебных заведений для семей. «В некоторых районах Мадрида нет школ с разделенным рабочим днем», — говорит президент организации Кармен Морильяс. Она считает, что декрет делает это решение более гибким и дает семьям большее право голоса в этом вопросе. «Мы уже 25 лет просим провести дискуссии и достичь консенсуса по поводу того, что именно нам нужно, чтобы обеспечить наилучшие интересы ребенка, поскольку, по нашему мнению, система образования должна адаптироваться к учащимся, а не наоборот», — добавляет Морильяс. Но эта мера вызывает возмущение профсоюзов. Генеральный секретарь Федерации образования профсоюза Comisiones Obreras Аида Сан Миллан критически относится к этой мере. Она утверждает, что существуют исследования, подтверждающие, что интенсивный учебный день позволяет детям меньше уставать и поддерживать расписание, которое в большей степени соответствует их биологическим и педагогическим потребностям. «Правила меняются потому, что, в довольно скрытой форме, учебные заведения используются как детские сады, и детей, как и раньше, оставляют там на максимально возможное время, чтобы семьи могли справляться с марафонскими рабочими днями, которые нам предлагают на рабочих местах в Мадридском автономном сообществе», — говорит она. Она считает, что реальные потребности образования и детей игнорируются. Она называет указ «посягательством», поскольку считает, что он не учитывает ни позицию учителей, ни их педагогические и дидактические предложения. В новых учебных заведениях разбитый график будет введен автоматически с начала занятий. Принятие указа означает, что непрерывный график будет сохранен только в тех учебных заведениях, где он уже применяется, до тех пор, пока система не будет изменена. Наряду с этим изменением в организации учебного расписания, был также изменен процесс подачи заявления о смене учебного дня, что позволило сократить количество голосов. Изменение может быть внесено до 15 марта каждого года и начинается с подачи официального заявления. Для этого государственные учебные заведения, желающие этого, могут оформить и утвердить изменение своего текущего учебного дня на разделённый, если они имеют поддержку по крайней мере одной трети школьного совета заведения, состоящего из родителей, учителей, административного и обслуживающего персонала, а также представителей муниципалитета. До этого для начала этой процедуры требовалось одобрение абсолютного большинства всех членов совета. Процедура будет включать консультации с преподавательским составом и этим органом участия, а также с семьями, и будет включать голосование, очное или дистанционное, в котором необходимо будет получить большинство голосов «за», как объясняет Мадридское сообщество на своем веб-сайте. После подтверждения результатов голосования председатель школьного совета сообщит о них преподавательскому составу и членам органа, а директор передаст их в соответствующее территориальное управление. Именно его руководитель утвердит изменение после получения отчета от Службы инспекции образования. Против этой меры выступает также профсоюз CSIF, который объявил о намерении подать судебный иск против этой инициативы, «которая не была согласована с профсоюзами и затрагивает условия труда учителей». Президент этой организации Мигель Анхель Гонсалес категоричен: «Мы будем бороться до конца». Он критикует изменение критериев для изменения рабочего дня, указывая, что если раньше требовалось 66% голосов родителей, то теперь будет достаточно простого большинства при низкой явке. «Не может быть, чтобы четыре или пять родителей имели больше власти, чем 150», — подчеркивает он. Инициатива также не нравится членам профсоюза ANPE, которые называют ее «нормативной бессмыслицей». Они настаивают на том, что мнение учителей не было учтено. Они также изучат юридическую возможность оспорить текст, чтобы потребовать «уважения, диалога и здравого смысла». Секретарь сектора образования профсоюза UGT Servicios Públicos de Madrid Хавьер Бесерра подчеркивает, что нормативный акт «усугубляет ухудшение трудовых прав работников». Он жалуется, что не указано, будут ли выделены необходимые финансовые и человеческие ресурсы для внедрения новой модели, что, с его точки зрения, свидетельствует о том, что государственная система «не входит в их планы на будущее».