Интеримы и семьи учеников с особыми потребностями требуют решений от регионального правительства Андалусии

Карлос Алонсо провел ночь у подножия дворца Сан-Тельмо, штаб-квартиры Хунты Андалусии. Как и остальные десять его коллег, все временные учителя, они надеются этим жестом привлечь внимание правительства Хуана Мануэля Морено к своим требованиям справедливого процесса стабилизации. Эта группа учителей начала бессрочную забастовку в среду в знак протеста против своего тяжелого положения и сегодня утром провела демонстрацию в центре Севильи. Не только они требуют решений от регионального Министерства развития образования и профессиональной подготовки. В субботу андалузские ампы организовали марши в столице Андалусии и в Малаге, требуя увеличения штата и улучшения внимания к ученикам с особыми потребностями. Анабель Бальестерос, мать ребенка с нервно-мышечным заболеванием, будет присутствовать на шествии. И она, и Алонсо согласны с причинами демонстрации: "Это не только для нас, наши требования - улучшение качества государственного образования. Более 30 000 временных учителей, преподающих в Андалусии, проводят демонстрации и забастовки с февраля под эгидой Андалузской ассамблеи временных учителей и стажеров в сфере образования. «Мы требуем стабильности для временных учителей, потому что мы уже давно нарушаем закон», - объясняет Вирхиния Гонсалес, одна из представительниц этой организации. Платформа ставит под сомнение первый стабилизационный процесс, организованный региональным министерством развития образования в прошлом году, в рамках которого было предложено 6 113 мест, поскольку, по их мнению, критерии оценки были несправедливыми. "В программу попали не те, кто проработал дольше всех, а те, кто смог оплатить больше курсов, потому что у них было больше заслуг. Равных возможностей не было«, - говорит Гонсалес, который также критикует »заниженное количество мест". «На каждый из 23 трибуналов было по три места, если говорить о языке и литературе, а в этом году на каждый трибунал приходится 14 или 15 мест», - отмечает он. Временные преподаватели также предупреждают, что кандидаты со всей Испании смогут подать заявки на конкурсные экзамены, которые пройдут в июне этого года и на которых будет 7 808 мест, и призывают к большей координации на национальном уровне. «Мы не против того, чтобы коллеги из других сообществ подавали заявки, но мы хотели бы, чтобы призывы были едиными по всей стране», - говорит Алонсо. Они также жалуются на то, что впервые были накоплены предложения по вакансиям, оставшимся с 2023, 2024 и текущего года. «Вместо процесса стабилизации происходит глубокая дестабилизация», - говорит Гонсалес. Представители Хунты утверждают, что 6 113 вакансий на 2024 год соответствуют требованиям, установленным законом 2021 года, который обязывает стабилизировать временный персонал. «В начале этого учебного года Андалусия соответствовала европейским нормам, согласно которым доля вакантных мест для учителей не должна превышать 8%, - сообщают источники, с которыми удалось связаться, - и предупреждают, что этот процент еще больше снизится после конкурсных экзаменов в июне следующего года, на которых будут объявлены замены». По данным регионального министерства, общее число временных сотрудников, принявших участие в забастовке в среду, составляет 75 человек. Отсутствие стабилизации или медлительность в покрытии больничных листов или вакансий превратили эту группу учителей в педагогических кочевников, лишив их стабильности, которая не только желанна для них, но и приводит, как они подчеркивают, к снижению качества системы. «Неустойчивость, от которой мы страдаем, - это неустойчивость системы образования, потому что если у нас нет стабильной ситуации, то нет ее и у педагогических коллективов, у наставников учеников, у семей, у отношений, которые они могут поддерживать с учителем своих детей, и у наших коллег тоже, когда нас нет рядом, им приходится брать на себя больше смен, снижается внимание к разнообразию...», - говорит Гонсалес. Алонсо 42 года, он сдал конкурсные экзамены на должность учителя истории в 2008 и 2010 годах, но сокращения вынудили его уехать в Лондон «мыть посуду». Он преподает с 2020 года и за эти три с половиной года успел поработать в 13 школах, в некоторых из них всего по 10 дней. «У него нет необходимых знаний, но он компетентен, и на данный момент этого достаточно», - говорит она. После многих лет борьбы в одиночку за то, чтобы ее сын был более интегрирован в школу, в последние годы она увидела, как Ампа присоединилась к требованиям улучшить внимание, уделяемое ученикам с особыми потребностями. «Мы так устали, так разбиты, так сыты по горло...», - подводит итог своей борьбе Бальестерос. «Внимание к разнообразию - одна из главных проблем семей, и мы считаем, что нынешние правила устарели, поэтому мы мобилизуемся, чтобы потребовать адаптации к новым условиям», - говорит Марина Хименес, президент FAMPA Sevilla, одна из организаторов маршей. Родители также требуют больше ресурсов в плане специалистов для работы с этими детьми, обязательного присутствия консультантов в начальной школе и установления соотношения количества учеников на одного PTIS (технический персонал для социальной интеграции) и специалистов по терапевтической педагогике. «Хунта делает упор на инвестиции, и это правда, что они растут, но перепись признанных детей увеличивается на 300 %, в то время как количество персонала остается на уровне 30 или 40 %», - говорит Хименес. «Это не то, что выгодно только нам, если этих учеников будут лучше обслуживать, это положительно скажется на качестве образования для всех», - говорит Бальестерос.