Министерство образования распорядилось отменить день защиты валенсийского языка в средней школе Клот-дель-Моро в Сагунтино

Большинство учителей средней школы Клот-дель-Моро в Сагунте согласились организовать в прошлый четверг, 20 февраля, информационный день в защиту валенсийского языка как основного языка обучения. Идея заключалась в том, чтобы включить в программу чтение на родном языке в конце уроков и другие мероприятия, чтобы подчеркнуть преимущества обучения на валенсийском языке для приобретения знаний двух официальных языков, учитывая преобладание испанского в обществе. В ноябре прошлого года преподавательский состав выступил против Закона о свободе образования, одобренного ПП и Vox, согласно которому со вторника 25 февраля по 4 марта будет проведена спорная телематическая консультация 570 000 семей учеников второй ступени начальной школы и первых трех лет ESO по поводу основного языка обучения (валенсийского или кастильского). Однако в начале прошлого четверга в школу, где обучается более тысячи учеников, позвонили из Инспекции, подчиняющейся Министерству образования, культуры, университетов и занятости, возглавляемой Хосе Антонио Ровира, и потребовали прекратить проведение дня валенсийского языка, пригрозив учителям, участвующим в этом мероприятии, «административным запретом», если они не остановят инициативу. Затем учителя созвали собрание, на котором было решено прекратить этот день и изменить все, что противоречит требованиям инспекции образования, чтобы продолжить мероприятия во вторник, хотя они будут в большей степени посвящены преимуществам двуязычного образования. Стремительная реакция инспекции по предотвращению проведения серии мероприятий, посвященных исторически миноризированному языку меньшинств, вызвала удивление. Источники из Департамента образования объяснили этой газете, что они «узнали, что IES El Clot del Moro в Сагунте организовал день „Да валенсийскому“ в понедельник 20 февраля в учебное время, что означало приостановку обычных занятий». Однако в этот день не планировалось приостанавливать занятия. Идея заключалась в том, чтобы посвятить несколько минут каждого урока чтению стихов, например, или другим мероприятиям, а также устроить валенсийское караоке на детской площадке. «Из Консельерии, - продолжают те же источники в сфере образования, - в центр была направлена инспекция по образованию, чтобы сообщить, что они должны придерживаться расписания занятий. Кроме того, им напомнили, что государственные школы - это государственная администрация, а их работники - государственные служащие, поэтому их не следует принуждать к выбору того или иного языка. Региональное министерство образования занимает нейтральную позицию во всем этом процессе, а инспекция образования строго соблюдает закон», - добавляют источники. Консультации в значительной степени разделили образовательное сообщество и родителей и означают дополнительную нагрузку, а также отвлечение внимания от образования с помощью инициативы, которая не имеет ничего общего с повседневной жизнью. Основные профсоюзы работников образования выразили свое несогласие с консультацией и призвали к демонстрациям. Директора детских, начальных и средних школ Аликанте предсказывают «хаос» после консультаций по базовому языку, поскольку, помимо прочего, не смогут удовлетворить требования. В понедельник преподавательский состав кафедры дидактики языка и литературы Университета Валенсии (UV) выразил свое «полное неприятие» консультации, поскольку, по их мнению, она отражает идею о том, что языки являются инструментом «дифференциации, разделения и сегрегации». В своем заявлении эта кафедра предупреждает о «серьезных последствиях», которые эта консультация, начинающаяся в этот вторник среди семей студентов, будет иметь для валенсийской системы образования. Он утверждает, что консультация «передает идею о том, что языки - это не культурное сокровище, которое нужно любить и защищать, доступ к которому и знания которого должны быть гарантированы всем учащимся, а инструмент дифференциации, разделения и сегрегации». «С научной точки зрения нет никаких оснований для дифференциации учащихся по языковому признаку. На самом деле, пока гарантируется богатое и значимое знакомство с языками - особенно необходимое в случае с языками, которые переживают ситуацию миноритизации и утраты использования, такими как валенсийский, - дидактика движется в сторону многоязычных моделей обучения, а не в сторону разделения языков на герметичные и некоммуникабельные отсеки», - говорит он. Президент Валенсии Карлос Мазон, член ПП, призвал людей проголосовать в прошлую субботу, чтобы валенсийский язык больше не «использовался в качестве идеологического инструмента в классах Валенсийского сообщества». В этом смысле он призвал к «свободному участию, потому что чем больше семей воспользуются своим правом голоса, тем лучше предложение будет соответствовать их требованиям», и утверждал, что «диктат о том, как действовать, думать, на каком языке говорить или где обучать наших детей, остался позади». Лидер PPCV заявил, что они «на стороне семей, чтобы учащиеся нашей территории могли получить наилучшее образование, располагая лучшими ресурсами», что он противопоставил модели предыдущего левого правительства (PSPV-PSOE, Compromís и Unides Podem), в котором, по его словам, «языковая полиция и пропаганда имели приоритет». Мазон, который говорит на валенсийском лишь в редких случаях, вернулся к обвинению в том, что он считает «индоктринацией, которая принесла только разделение, обиду и разочарование для многих родителей». Согласно последнему отчету Enquesta de coneixement i ús social del valencià, составленному в 2021 году Региональным министерством образования, культуры и спорта (Consejería de Educación, Cultura y Deportes), валенсийский язык упал на восемь пунктов по сравнению с 2015 годом в сфере его социального использования, дома и среди друзей - двух ключевых частных сфер при социолингвистическом анализе состояния языка. Рост числа учеников-иммигрантов, преобладание испанского языка в новых технологиях и социальных сетях, а также утрата ценности как языка социализации - вот некоторые из причин снижения уровня использования каталанского языка в обществе, которое также наблюдается в Каталонии и на Балеарских островах. С другой стороны, процент людей, которые могут писать на валенсийском языке в совершенстве или достаточно хорошо, увеличился на шесть пунктов, тех, кто может читать на нем, - почти на пять пунктов, а тех, кто понимает его, - более чем на три пункта, прежде всего благодаря его распространению в системе образования.