Южная Америка

Аюсо против закона об образовании: она предлагает, чтобы пенсионеры и студенты без диплома преподавали математику в школах.

Аюсо против закона об образовании: она предлагает, чтобы пенсионеры и студенты без диплома преподавали математику в школах.
Министр образования, науки и университетов Эмилио Висиана (PP) направил письмо министру образования, профессионального обучения и спорта Пилар Алегрия (PSOE), в котором просит центральное правительство изменить законодательство в сфере образования с целью увеличения числа учителей математики. Он требует, чтобы учителя без магистерской степени, учителя, вышедшие на пенсию, и студенты, начиная с третьего курса математического факультета и факультетов, связанных с инженерным сектором, могли в исключительных случаях преподавать в школах и институтах в чрезвычайной ситуации для автономного правительства. Он стремится обратить вспять снижение интереса к научным профессиям, повысить академический уровень учащихся и компенсировать структурный дефицит учителей по этому предмету, который, по его мнению, «затрагивает всю Испанию, а также европейский уровень». Источники в Министерстве образования настаивают на том, что действующее законодательство не позволяет преподавать без высшего образования и профессиональной квалификации. «Образование для этого правительства является основным направлением, это проект страны, и поэтому мы действуем в соответствии с этим», — отмечают они, объясняя, что магистратура гарантирует качество образования. Они считают, что если не вводить это требование, качество образования снизится, а вместе с ним и качество образовательного и учебного процесса. Что касается доступа к профессии учителя без высшего образования, они задаются вопросом: «Как бы вы отнеслись к тому, что студент третьего курса медицинского факультета проводит операцию из-за нехватки квалифицированных врачей?». По мнению профсоюза UGT, план регионального правительства не решит проблемы образования и нехватки преподавателей в столице. «Это приведет к депрофессионализации преподавательской работы, еще большему ухудшению условий труда и серьезному снижению качества образования», — предупреждает профсоюз. Профсоюз считает, что политика различных правительств Мадридского автономного сообщества за последние 20 лет привела нынешнюю команду Аюсо «к импровизации творческих решений, которые больше похожи на фейерверк, чем на достижение точных результатов и положительного воздействия на учебный процесс». Для автономного правительства это решение вписывается в План спасения математики, объявленный президентом автономного сообщества Исабель Диас Аюсо в ходе последнего обсуждения положения дел в регионе. «Эта мера принесет пользу около 800 000 учащихся более чем 1500 учебных заведений», по данным Министерства образования. Эта стратегия уже реализуется в школах и институтах Мадрида с помощью учебных пособий и специального непрерывного обучения учителей после сдачи экзамена с целью содействия профессиональной переподготовке. Президент Королевского математического общества Испании Виктория Отеро разделяет озабоченность регионального правительства по поводу текущей нехватки преподавателей по этому предмету. «Требуются срочные решения, но не любой ценой», — уточняет она. Ее беспокоит, что эта спешка приведет к появлению в классах людей с недостаточной математической или педагогической подготовкой. «Преподавание нашего предмета заключается не только в знании математики, но и в умении ее преподавать», — говорит она. Она считает, что необходимы обе специальности. «Качество образования никогда не может быть переменной, подверженной корректировке», — настаивает она. Аюсо устанавливает в своем плане, что ученики дошкольного и начального образования должны ежедневно заниматься умным счетом в течение десяти минут. Однако условия труда учителей в Мадриде не побуждают новые поколения посвятить себя преподаванию, по мнению профсоюза UGT, который сообщает, что зарплаты учителей не соответствуют уровню жизни в регионе, где они работают. «К этому следует добавить необходимость преподавать в школах с инфраструктурой, основанной на бараках, без надлежащего кондиционирования и в условиях постоянной политизации содержания обучения, что влияет на свободу преподавания», — отмечает профсоюз, указывая на высокий уровень временных контрактов в регионе.