Екатерина Альварес, писательница: "Посещение музеев должно быть для детей приключением, как игра".
Мексика 2024-04-20 04:19:54 Телеграм-канал "Новости Мексики"
Теплое весеннее утро в административных помещениях Университетского музея современного искусства (MUAC) в Сьюдад-Университариа, на юге мексиканской столицы. Екатерина Альварес (Москва, 46 лет), заместитель директора музея по коммуникациям, закончила первый день встреч и приветствует EL PAÍS в этом пространстве, созданном среди вулканической породы, характерной для этой части города, с видом на "ложе из полированных камней, белых и огромных, как доисторические яйца", как сказал бы известный писатель. Недавно Альварес представил свою книгу Dónde está Arte (Alfaguara), произведение с прекрасными иллюстрациями авторов Марии дель Мар Эрнандес и Эмилио Рамоса, в котором рассказывается забавная история об Отте, одиннадцатилетней девочке, которая гоняется за своим псом Артемио, которого она ласково называет Арте, по девяти музеям Мехико. Это путешествие-открытие для маленькой девочки, которая дает волю своему воображению, знакомясь с работами Сальвадора Мансано, Висенте Рохо, Франсиско Толедо, Лурдес Гробет, Руфино Тамайо и Казуя Сакаи. Цель книги - сделать культуру и искусство ближе к детям, чтобы посещение этих храмов творчества не было скучным занятием. Этот разговор - о музеях и детях. Вопрос. Как часто вы водите своих детей в музеи? Ответ. С тех пор как я работаю в MUAC, я делаю это обязательным посещением. Я пришел в этот музей, когда моему младшему сыну был один год, и с тех пор он и моя шестилетняя дочь окружены музеями. Я стараюсь водить их и в другие музеи, три-четыре раза в месяц. Они часто посещают эти места, хотя это имеет и контрпродуктивный эффект. В. Почему? О. Потому что это мое рабочее пространство, и тогда они чувствуют, что приходить сюда - это обязанность. Иногда им это нравится, иногда не очень. В. Разве им не весело? О. Не всегда. Все зависит от плана. Они очень веселятся, когда я привожу их на семинары, когда там проводятся мероприятия. Им нравится, когда мы гуляем и я рассказываю им о выставках. В. Создаются ли музеи в Мексике, чтобы заинтересовать детей? О. Музеи уже некоторое время работают над тем, чтобы подготовиться к приему детей, и они находятся в постоянном поиске. Это также связано с проблемой электронных устройств, потому что дети все больше соблазняются ими. Поэтому нам приходится разрабатывать различные стратегии, чтобы привлечь их и сделать эти пространства привлекательными. Все мы в музеях находимся в поиске, но нам еще предстоит пройти долгий путь, чтобы создать пространство, которое действительно понравится детям во всех отношениях. В. Скучно ли детям ходить в музей в Мексике? О. Думаю, да, в некоторых музеях. Иногда это навязывается как задание, превращается в дидактическое упражнение, в то время как на самом деле мы хотим, чтобы они исследовали их, пережили их, чтобы это было приключением, открытием. Это не обязательно должно быть приятно, но это должен быть опыт, в котором им ничего не навязывают, не читают, не рассуждают. Чтобы они пришли с желанием увидеть, что происходит в этих пространствах. В. Как следует объяснять детям, что такое искусство? О. Вот почему я написал эту книгу. Вместе с [визуальным художником] Сесилией де Тавира мы задумались о том, как приблизить детей к искусству, не превращая его в рутину, а скорее из места игры. Современное искусство, например, вдохновляется жизненным опытом, в нем идет постоянный диалог с социальными, политическими и эстетическими аспектами. Я хотел показать в этой истории, как современное искусство превращается в приключение. Погоня Отта за своим псом Артемио становится финальным произведением искусства после совершения этого путешествия, которое является путешествием открытия. Преследуя свою собаку, он начинает открывать для себя, что у него есть отношения с искусством. В. В одном из музеев, которые посещает Отта, одна из кураторов дает описание искусства, которое она считает скучным. "Как скучно ваше искусство", - отвечает девушка. О. Это одна из моих любимых частей. В этой книге я хочу предложить, чтобы дети постигали искусство через воображение, чтобы их воображение стимулировалось и пробуждалось". В том пространстве, где Отте говорят, что искусство можно видеть, но не трогать, потому что оно создано для созерцания, для размышления, она сердится. У нее характер любопытного ребенка, который постоянно отвлекается и дает волю своему воображению. Например, она думает, что фонтан в Музее антропологии - это космический корабль. Воображение - это именно та сущность, которая позволяет детям находить веселые и нескучные отношения с тем, что мы предлагаем в этих пространствах. В. Считаете ли вы, что образование и школы в Мексике прививают детям любовь к искусству? О. Они тоже находятся в поиске, но, на мой взгляд, он все еще жесткий и иногда традиционный. Мы не интегрируем детей из учебных заведений в социальную динамику, возникающую в культурных пространствах. Нам, как обществу, нужно быть гораздо более осознанными и чувствительными, чтобы вся эта информация перестала быть скучным, дидактическим, жестким предметом, на который не обращают внимания, потому что он стигматизирован. В. Когда вы были ребенком, часто ли вы посещали музеи? О. Мне повезло. Одна замечательная подруга моей матери сделала музейный опыт очень увлекательным для меня. Она - радиоведущая, и я ждала, когда она придет в субботу, чтобы отвести меня в музей. Когда он брал меня с собой, он рассказывал мне истории, шутил, говорил что-то абсурдное, играл в игры, чтобы объяснить выставку в Египте или описать картину Сальвадора Дали. В. Что вам больше всего запомнилось из тех визитов? О. То, как она рассказывала мне что-то, пока мы гуляли по музею, и играла со мной в эти игры, например, она часто играла в то, что я собака, и называла меня, как Отта с Артемио. В итоге я получал массу удовольствия, а когда мы заканчивали, она вела меня в кино и говорила: "Ну, после этого мы должны закончить с guilty pleasure", и покупала попкорн. Она открыла для меня эту возможность, она - женщина, которая провоцировала меня, стимулировала и сопровождала меня. В. Эти визиты отметили вас позже, когда вы стали взрослым. О. Именно так. Не только визиты, потому что она также брала меня на книжные ярмарки и читала мне много историй после обеда, иногда запрещенных. Он говорил мне: "Твоя мама не разрешает мне читать тебе это, но мы будем читать". В. Что за истории? О. Была одна, которая произвела на меня большое впечатление. Это была "Посланная женщина" Серхио Маганьи, которая вошла в антологию Габриэля Зайда. От этой истории мне стало холодно, и когда мы вернулись домой, я замерзла, а мама пожаловалась своей подруге. Она также читала мне Педро Парамо, и, поскольку у нее был такой тренированный голос диктора, это оставляло меня в недоумении. Она очень сильно сблизила меня с искусством. В. Это должно быть формулой для взрослых? R. Мы должны войти в логику того, как сделать упражнения более интуитивными и менее интеллектуализированными. Мы должны прекратить то, что сейчас называется "взрослоцентризмом", то есть то, что мы даем детям заранее подготовленное чтение. Как взрослые, мы должны попытаться сделать так, чтобы это стало интуитивным упражнением и опытом для нас, вовлекаясь в него, потому что в противном случае мы возвращаемся к нашему монологу. В. Мы должны играть как дети. О. Я думаю, что так и должно быть. Иногда я совершаю ошибки со своими детьми, делаю им карточку, загадываю им загадки, и вижу, как их маленькие сердечки начинают разбиваться. Может быть, самое лучшее - это бегать за вами по музею, играя. В MUAC мы однажды провели мероприятие, в ходе которого дети взяли на себя управление музеем, создали комитет, стали властелинами и хозяевами этого музея, и это сработало фантастически. Дети были в восторге, они бросали маленькие бумажные самолетики по коридорам, они были свободны делать то, что хотели, играя. Это и должно быть динамикой: игра. Подпишитесь на рассылку EL PAÍS Mexico и канал WhatsApp и получайте всю самую важную информацию о текущих событиях в этой стране.