Правительство опровергает данные PISA, а родители ставят под сомнение программу «Новая мексиканская школа» из-за плохих результатов

Результаты образовательной оценки PISA 2025 во вторник дали старт дискуссии о модели образования в Мексике. Президент Клаудия Шейнбаум выступила в защиту «Новой мексиканской школы» — образовательной модели, внедренной Андресом Мануэлем Лопесом Обрадором и ориентированной на критическое и гуманистическое образование, — после того как стали известны неудовлетворительные результаты страны в международном тестировании, в то время как Национальный союз родителей (UNPF) расценил эти цифры как подтверждение кризиса в сфере образования, о котором, по их утверждению, они предупреждали уже много лет с момента внедрения новой модели в 2019 году. «Мы всегда критиковали тест PISA», — прозвучало в ответе главы государства во время её утренней пресс-конференции в Национальном дворце. Шейнбаум выразила сомнение по поводу того, что одна и та же оценка применяется к другим странам с разными реалиями, и дала уточняющие комментарии по поводу результатов. «Одинаковый тест для всех стран всегда имеет свои ограничения из-за особенностей каждой страны», — сказала она. В то же время она подчеркнула улучшение показателей Мексики по естественным наукам, где результат вырос на два балла по сравнению с предыдущим годом. И она объяснила это моделью образования: «Благодаря „Новой мексиканской школе“». Что касается результатов по чтению, она отметила, что падение показателей Мексики было «гораздо меньше, чем в других странах», и указала на влияние цифровых платформ. «В отчете ОЭСР это связывают с теми самыми цифровыми платформами, которые мы здесь изучаем». «Это не характерно только для Мексики», — заключил он по этому вопросу. Впрочем, международные результаты оставляют мало поводов для самоуверенности. Мексика набрала 414 баллов по естественным наукам, 408 — по чтению и 388 — по математике, что ниже средних показателей ОЭСР по всем трем направлениям. По математике лишь трое из десяти учащихся достигли базового уровня, тогда как средний показатель по организации составляет 65 %. Кроме того, согласно отчёту, результаты Мексики снизились на семь баллов по сравнению с 2022 годом. В рамках программы «Новая мексиканская школа» математика была исключена из списка предметов базового образования и включена в образовательную область под названием «Знания и научное мышление». Это изменение вызвало и продолжает вызывать критику за то, что оно принижает значение предмета, незаменимого для образования детей и молодёжи. ОЭСР предупреждает, что этот спад не является исключительно мексиканским явлением. По показателям чтения и математики отмечалось общее снижение результатов во всех странах-членах. Однако организация также отмечает, что в Мексике результаты 2025 года оказались ниже результатов 2022 года по математике, а по чтению и естественным наукам остались примерно на том же уровне. UNPF отнеслась к этим цифрам не столь легкомысленно. В заявлении, опубликованном во вторник, организация утверждает, что результаты «убедительно подтверждают» её предупреждения относительно новых образовательных моделей. Родители ставят под сомнение отсутствие четкой структуры, глубину содержания, подготовку учителей, качество учебников и согласованность между учебной программой, преподаванием и оценкой. Данный факт, вызывающий наибольшую озабоченность у ассоциации, заключается в том, что 41,8 % мексиканских учащихся в возрасте 15 лет демонстрируют низкий уровень знаний одновременно по естественным наукам, чтению и математике, в то время как средний показатель по странам ОЭСР составляет 19,7 %. Согласно заявлению родителей, лишь 0,5 % достигают самых высоких уровней. Ответ UNPF не был защитой программы PISA как таковой, а скорее оспариванием аргумента о том, что эти цифры можно объяснить внешними факторами. «Это беспокоит нас как родителей и должно нас волновать», — отмечается в заявлении. Результаты, как утверждается, показывают, что значительная часть учащихся не обладает базовыми навыками интерпретации данных, понимания текстов и решения повседневных задач. Родители также отвергли мнение, что проблему можно свести к использованию цифровых устройств и платформ. «Регулирования использования устройств и социальных сетей уже будет недостаточно», — заявили они. Организация потребовала проведения диагностики, не направленной на преуменьшение масштабов кризиса, и рассматривает результаты оценки как сигнал тревоги, который нельзя размывать международными сравнениями. Она призывает правительство Шейнбаум разработать средне- и долгосрочный план с измеримыми целями и механизмами подотчетности, чтобы учащиеся государственных школ достигли минимальных уровней успеваемости. «Мы требуем результатов, а не речей», — заявила UNPF.