Южный CCH Мехико находится в неопределенности через месяц после убийства студента: «Это изменило реальность для всех»

В тот вечер 22 сентября Даниэль и Мигель были вызваны руководством Колледжа наук и гуманитарных наук (CCH) Юг в Мехико на внеочередное собрание вместе с остальными преподавателями. Атмосфера была напряженной, никто не знал наверняка, что произошло несколькими часами ранее, когда внутренний двор колледжа был оцеплен. «Преподаватели, находившиеся в соседних классах, гадали, что происходит, была ли это шутка, была ли реальная угроза и в чем была причина. Ничего не было сказано. Только «пожалуйста, покиньте здание», — вспоминают они. На том собрании директор, находясь на грани слез, сообщила, что 19-летний Лекс Эштон убил 16-летнего ученика Хесуса Исраэля и напал на работника, который пытался остановить его. Это событие вызвало тревогу в центре, который с тех пор находится в состоянии неопределенности и отсутствия конкретики по отношению к преподавателям. EL PAÍS беседует с двумя учителями через месяц после случившегося. «Есть ощущение, что молодой человек [Эштон] победил, что его замысел увенчался успехом, в том смысле, что он изменил реальность всех», — говорит один из них. Даниэль и Мигель, вымышленные имена двух учителей центра, которые предпочитают не раскрывать свою личность, рассказывают, что по-прежнему проводят занятия онлайн, несмотря на то, что их наняли для очного обучения. «По закону о труде они не могут изменить наш статус, но с моральной точки зрения мы чувствуем себя обязанными продолжать работать с детьми, чтобы их образование не было потеряно. […] Официальной даты нашего возвращения нет. Есть предположения. Говорят, что это будет в ноябре». Это нападение, по их словам, привело к тому, что многие ученики лишились спокойствия, которое давало им учебное заведение, служившее «безопасным пространством». И приводят пример: «Одна студентка прислала мне свой рецепт. У нее был нервный срыв, ей пришлось принимать слишком много успокоительных, и поэтому она не смогла прийти на мой урок». Для Мигеля общение между молодыми людьми очень полезно, особенно в этом возрасте. «Тот факт, что они не могут высказывать свои мысли коллегам и преподавателям в классе, сказывается на них», — подчеркивает он. Они говорят, что ситуация ставит их между молотом и наковальней, поскольку многие хотят вернуться, но другие говорят, что для этого нет условий. «Условием [для возвращения в школу] является то, что ремонтные работы — что бы это ни значило — станут переломным моментом», — отмечают они. Жестокий исход привел к различным инициативам. Родители учеников сочли целесообразным проверку рюкзаков — меру, критикуемую активистами, — а руководство стремится внедрить турникеты и идентификационные карточки для учеников. Руководство учебного заведения также инициировало проверку освещения, состояния камер и кнопок вызова помощи, хотя опрошенные учителя уточняют, что последние были установлены еще до нападения. Продолжение онлайн-занятий, по их словам, является особым ударом для самых бедных учеников школы. «Есть ученики, которые оказываются в невыгодном положении, потому что у них нет либо достаточно мощного интернета, чтобы просидеть шесть часов на занятиях, либо современного компьютера, из-за чего они видят пиксельные изображения», — комментируют они. Они считают, что необходимо продолжать оказывать поддержку в образовании, чтобы дети могли учиться как можно больше, хотя и говорят, что онлайн-обучение может привести к отставанию в учебе: «Нам придется прилагать усилия и исправлять ситуацию на протяжении всего времени, которое у нас осталось с ними». Они считают, что произошедшее вновь открывает травму от пандемии COVID-19, невозможность видеться с друзьями или налаживать социальные связи. И они видят, что ситуация после возвращения к очным занятиям может оказаться другой: «В конце концов, произошел довольно сильный и деликатный социальный разрыв. […] Дети будут вести себя по-другому. И я не знаю, изменится ли это немного в других поколениях, когда здесь будут люди, которых это никогда не затрагивало». Они считают, что это повлияет на доверие учеников, учителей и руководства, несмотря на то, что на данный момент напряжение, по их мнению, снизилось. В тот день, когда Лекс Эштон вышел из дома с ножами, спрятанными в рюкзаке, в Мексике начиналась осень. Учителя объясняют, что несколько лет назад ученики начали приносить в этот день своим партнерам желтые цветы, что было вызвано влиянием аргентинской теленовеллы «Флорисента», в которой аргентинцы дарили такие цветы своим партнерам (в Аргентине в это время начинается весна). Мигель говорит, что эта дата «была выбрана не случайно». «Этот человек имел четкий намерение сорвать этот праздник из-за всей динамики, связанной с инцелами. Ненависть к женщинам, к тому, что у других есть партнеры, а у них нет. […] Вот в чем проблема. Это говорит о том, что в обществе что-то не так. Это не был конфликт. Это говорит о систематизации ненависти», — утверждает он. Через месяц после того убийства учителя замечают в своих учениках одно желание: «Я действительно считаю, что ученики искренне хотят вернуться, вернуть нормальную жизнь, которую у них отняли».