Государственные школы в Мексике - следующая крупная сделка для инвестиционных фондов
Мексика 2023-08-23 08:49:59 Телеграм-канал "Новости Мексики"
Споры вокруг изменений, внесенных в модель образования Мексики администрацией Андреса Мануэля Лопеса Обрадора, заставили многих родителей искать доступные частные альтернативы. В сочетании с тем, что государство тратит на образование очень мало, компании и инвестиционные фонды с воодушевлением смотрят на растущий рынок страны: средний и ниже среднего класс, который с каждым годом будет тратить все больше и больше на частное образование своих детей. По мнению экспертов, помимо противоречивого содержания новых государственных учебников, "разочарование" родителей вызывает отсутствие организации и времени на подготовку учителей. Однако низкое качество образования в Мексике существовало еще до прихода нынешней администрации, и страна, занимающая второе место в Латинской Америке, тратит на образование лишь 4,3% своего валового внутреннего продукта (ВВП). По данным Всемирного банка, это одна из стран, которая тратит меньше всего средств на эти цели, по сравнению, например, с Коста-Рикой, которая тратит 6,7%, и Чили - 5,6%. "Мы считаем, что со временем, по мере роста среднего класса в Мексике и повышения уровня располагаемого дохода, семьи захотят инвестировать в образование", - говорит Том Болдуин, управляющий директор Discovery Americas, фонда прямых инвестиций, осуществляющего инвестиции в различные отрасли. Компания Discovery создала бренд Merited, под которым она приобретает государственные школы в Мексике. "Учитывая некоторые известные проблемы на рынке государственного образования в Мексике, это одна из тех областей, куда семьи, естественно, хотят вкладывать больше средств", - добавил он. Компания Discovery приобрела четыре школы в Мексике и собирается приобрести еще четыре в следующем году, но она не одинока. Другие иностранные фонды, такие как GEMS Education, International Schools Partnership и Cognitas, также инвестируют в подобные стратегии, в рамках которых они приобретают или берут в партнеры средние государственные школы, обычно семейные предприятия, лицензируют и реконструируют их, а затем предлагают на рынке под единым брендом. В Мексике родители в наиболее населенных городах таких штатов, как Мехико, Халиско и Нуэво-Леон, платят за обучение в государственных школах в среднем около 6,5 тыс. песо в месяц. На остальной территории республики средний месячный заработок составляет 4 000 песо. По словам Болдуина, "они заметили, что частное образование, особенно в развивающихся странах, очень фрагментировано, так что у вас есть тысячи и тысячи отдельных государственных школ", которые можно перевести на профессиональную основу. По его словам, общая численность учащихся в Мексике (начальная, средняя и бакалавриат) составляет 25 млн. человек, из которых только 2,5 млн. в настоящее время обучаются в государственных школах. "Этот уровень проникновения очень низок по сравнению с тем, что наблюдается даже на других латиноамериканских рынках. Например, в Перу этот показатель составляет 23%, в Аргентине - 31%", - поясняет он. По словам Антонио Виллальпандо, социолога и научного сотрудника некоммерческой общественной организации Mexicanos Primero, целевым сегментом для такого рода обеспечения является средний и ниже среднего класс, наиболее склонный к миграции из государственной системы в частную. Во время пандемии произошла потеря национального контингента в частном секторе, который был наиболее чувствительным сектором. По данным организации, в дошкольных учреждениях была закрыта каждая третья школа, а в начальных школах снижение составило 11%. "Это шестилетний кризис, - говорит он, - сейчас будет неуклонно расти спрос на частное образование для среднего класса, даже для класса ниже среднего, - говорит Виллальпандо, - довольно широко распространена идея, что государственное образование становится не только коммунистическим, что многие не очень понимают, что это такое, но как будто оно становится антирелигиозным". Так называемая "новомексиканская школа" возникла еще до нынешней администрации и, говоря простым языком, представляет собой сочетание идей, считающихся левыми. По его словам, "это не совсем коммунизм", как его критикуют. "Это скорее марксистская педагогика. Что это означает? Это педагогика, которая подчеркивает ценность взаимодействия, сотрудничества или сообщества, а не отдельного человека". Звонки и сообщения EL PAÍS в Министерство народного образования остались без ответа. "Это достаточная причина для того, чтобы люди не хотели отдавать своих детей в государственную школу. Одного этого фактора было бы недостаточно для формирования тенденции, но мы имеем дело с идеальным штормом, состоящим из новой модели образовательных программ, смены шестилетнего срока обучения и постпандемического эффекта. Эти три фактора способны сформировать тренд", - сказал он. Педагог и президент Национальной конфедерации частных школ (CNEP) Ана Луиза Домингес говорит, что с момента объявления о смене парадигмы в государственной системе образования она не перестает получать звонки от школ, входящих в ее состав. CNEP состоит из 57 федераций, объединяющих около 3 тыс. школ, которые разделяют "гуманистический дух". Как государственные, так и частные школы получат новые учебники в этом месяце, незадолго до начала занятий 28 августа. "Мы обеспокоены тем, что они не чувствуют себя компетентными для управления аналитической программой", - говорит Домингес. "Подавляющее большинство школ в Конфедерации - это традиционные школы. То, что предлагает Новомексиканская школа, - это своего рода конструктивизм, если мы хотим рассматривать его с положительной стороны, несмотря на то, что он политизирован и имеет свои коммунистические тенденции. Теперь перед менеджерами стоит вопрос: как это сделать? Как мы будем реализовывать проекты или как мы будем жить этой проектной темой в школе", - говорит он. По словам Домингеса, родители учащихся государственных школ чувствуют себя "подведенными" изменениями и низким качеством образования. Вильяльпандо согласен с этим. "По сути, это очень плохая реализация "новомексиканской школы". Это можно было бы реализовать, но в правильном порядке. Сначала запустить план, узнать мнение и родителей, а не только информировать их через СМИ, спросить непосредственно учителей. То, что они сейчас возмущены, имеет под собой основания, поскольку они не получили необходимой подготовки для реализации новой учебной программы", - говорит академик.