Мексика не справляется с английским языком: 79% студентов совершенно не владеют им

UNAM, крупнейший университет Мексики, осенью 2023 года опубликовал неутешительный отчет. Университет предупредил, что менее половины выпускников бакалавриата владеют английским языком. Иными словами, на конкурентный рынок труда выходят профессионалы, экономика которых, 15-я по величине в мире, зависит от интенсивной торговли с англоговорящими соседями на севере. Данные по университетам - лишь один из признаков более серьезной проблемы: в Мексике не говорят по-английски. Исследование Министерства народного образования (SEP) показало, что 79 процентов студентов совершенно не владеют этим языком, хотя он считается лингва франка. Страна занимает низкое место по уровню владения английским языком: 88-е место из 111 стран, оцениваемых по индексу владения английским языком Education First. «Мы знаем, что если человек владеет двумя языками, то он на шаг впереди остальных», - говорит Марта Дель Анхель Кастильо, директор специализации по преподаванию и оценке английского языка в Tec de Monterrey. «Есть люди, которые потеряли отличную работу из-за отсутствия этих навыков, ведь человек может быть очень квалифицированным, но тот факт, что он не знает английского, делает его менее конкурентоспособным». Существует несколько отчетов, как национальных, так и зарубежных, в которых Мексика терпит неудачу. Консалтинговая компания Mitofsky предупредила, что только 12% мексиканцев могут эффективно общаться на английском языке в стране с населением более 120 миллионов человек. Мексика занимает предпоследнее место в Латинской Америке по уровню владения английским языком, опережая лишь Гаити. Несмотря на то, что с 2009 года в образовательных учреждениях Мексики преподавание английского языка стало обязательным в рамках государственного образования, прогресс в этой области невелик, и не помогает тот факт, что в 2024 году ПШ сократит содержание учебников по английскому языку. «Мы знаем, что в большинстве государственных школ английский преподается, но это изолированный урок, с очень традиционными методами и недостаточным количеством времени. Отсюда мы ограничиваем детей в навыках произношения, потому что нет возможности применить их на практике. SEP не предпринимает шагов для улучшения этой ситуации», - критикует Дель Анхель Кастильо. Мексиканские власти объявили о повышении уровня преподавания оригинальных языков, таких как науатль. В начале марта глава столичного правительства Клара Бругада объявила, что хочет популяризировать историю коренных народов в государственных школах и компенсировать то забвение, в которое погрузились их языки в системе образования. Бругада сообщила, что первым шагом станет включение преподавания языка науатль в качестве факультативного предмета в 78 школах города - проект, получивший поддержку правительства президента Клаудии Шейнбаум. Инициатива получила одобрение, однако эксперты в области образования отмечают, что стране необходимы крупные инвестиции в преподавание английского языка, чтобы подготовить более конкурентоспособное поколение профессионалов и повысить конкурентоспособность экономики. Организация Mexicanos Primero предупредила, что в Мексике всего 80 000 учителей английского языка, а нужно не менее 400 000. «Жизнь с коренными языками развивает определенные когнитивные процессы и навыки. Я думаю, что также происходит осознание большей сопричастности, большей идентификации. Это большой вклад, но, с другой стороны, мне интересно, что мы будем делать с отношениями наших детей с английским языком», - задается вопросом Патрисия Васкес, директор организации Mexicanos Primero. Эта организация, выступающая за совершенствование образовательной политики со стороны частного сектора, опубликовала доклад под названием «Sorry. Изучение английского языка в Мексике», в котором нарисована мрачная картина. Они использовали инструмент для измерения уровня и понимания языка для учеников средней школы, который определяет уровень владения английским в основных коммуникативных ситуациях. Они отобрали 4 727 учеников в «относительно благоприятных» экономических условиях в городских районах. В результате выяснилось, что 79 % молодых людей совершенно не владеют английским языком. Экономический уровень имеет незначительное влияние, поскольку, согласно отчету, 73 % студентов из семей с высоким уровнем дохода имеют низкий уровень владения языком, в то время как в семьях с низким и очень низким уровнем он возрастает до 84 %. «Несмотря на то, что результаты одинаковы и большинство учащихся попадают в группу полного незнания, вероятность того, что молодой человек из уязвимой ситуации не выучит английский, выше, чем в случае с молодым человеком из более благополучной ситуации», - отмечается в исследовании. Маура Рубио, директор по исследованиям Mexicanos Primero, говорит, что, несмотря на благие намерения органов образования сделать преподавание языка обязательным, прогресс был незначительным, поскольку инвестиции в подготовку преподавателей, часы обучения, языковую практику, учебные материалы и возраст начала обучения были незначительными, ведь чем раньше человек начинает учить английский, тем легче ему будет его освоить. «Мы живем в глобальном обществе, и такой язык, как английский, откроет нам горизонты, возможности взаимодействия с другими культурными кодами; он всегда поможет нам иметь лучшие инструменты для решения проблем, связанных с маргинализацией, бедностью и дискриминацией», - говорит Рубио. Марта дель Анхель Кастильо из Tec Monterrey объясняет, что в этом учебном заведении существует программа, позволяющая студентам с высоким средним уровнем владения английским языком заниматься социальной работой, преподавая английский язык студентам normalista, то есть будущим учителям начальной школы в Мексике. Студенты встречаются по субботам в течение четырех часов, и этот процесс специалист называет «беспроигрышным»: студенты университета совершенствуют свой язык и одновременно помогают студентам из малообеспеченных семей в освоении языка. «Это принесло нам большое удовлетворение, потому что мы обслуживаем около 300 нормалистов, которые входят в различные базовые и средние группы. Наши студенты оказывают социальную услугу и в то же время готовят себя к будущему, если они захотят преподавать английский язык», - говорит она. Несмотря на положительный эффект от подобных инициатив, эксперты утверждают, что инвестиции в улучшение изучения языка по-прежнему должны осуществляться органами образования. Компания SEP не ответила на просьбу об интервью, чтобы обсудить свои планы по организации уроков английского языка в школах. Дель Анхель Кастильо рекомендует шире использовать новые технологии в школах, потому что интернет - это отличный инструмент для обучения. Рубио же рекомендует привлекать учителей, имеющих соответствующую подготовку, чтобы они могли «продвигать, облегчать и возглавлять» процесс преподавания и изучения английского языка, иметь в школах достаточное количество качественных учебных материалов, усилить сертификацию учителей английского языка и внедрять обучение, начиная с младших классов.