Угловая линейка DML: мексиканское изобретение для улучшения преподавания геометрии в классе

Дэн Мозес (Мехико, 31 год) изучал гражданское строительство, когда необходимость заставила его придумать способ измерения угла без набора геометрических фигур. Тогдашний студент хорошо понимал арифметические соотношения между углами и нарисовал в блокноте нечто вроде градуированной линейки с приближениями, напоминающими транспортир, которая, к его удивлению, оказалась точной. Результатом его изобретательности стала угловая линейка DML - мексиканский инструмент, призванный облегчить понимание геометрии и улучшить отношения учеников с математикой. Придя домой, я начал рисовать ее на компьютере, добавляя дополнительные и вспомогательные углы, и сказал себе: «Это должно существовать, не может быть, чтобы этого еще не было, и я придумал это сам», - объясняет он этой газете. После безрезультатных поисков аналогичных изобретений Мозес решил пройти долгий путь к получению патента. Семилетнее путешествие в Мексиканский институт промышленной собственности (IMPI) увенчалось официальной регистрацией инструмента. В конце 2019 года изобретение Мозеса привлекло внимание международной компании, готовой наладить массовое производство угловой линейки, однако закрытие школ и ограничения, наложенные чрезвычайной ситуацией в связи с эпидемией Ковид-19, помешали реализации проекта. «Они собирались лицензировать его, производить, а я должен был получать роялти. Мы были на грани, но разразилась пандемия», - сожалеет он. Инженер-строитель считает, что с линейкой можно знакомить учеников уже в третьем классе начальной школы, когда в национальную образовательную программу включаются первые предметы, связанные с угловедением. «Главное преимущество в том, что это дидактический материал, это линейка, инструмент, который они знают с первого класса начальной школы, с которым они знакомы». Его выводы сделаны на основе исследования, в котором приняли участие более 300 учеников и 15 учителей всех уровней, от начальной школы до университета, чтобы оценить ценность угловой линейки в реальных условиях: в классе на уроках математики. В настоящее время около 20 школ всех уровней включили использование линейки DML в свои уроки геометрии, но затраты на производство при таких темпах не по карману. «Наверное, было бы дешевле, если бы мы делали ее в Китае, но я хочу, чтобы ее делали в Мексике, чтобы ею пользовались мексиканцы... Я хочу, чтобы она была доступна всем, но производство и доставка 200 штук - это очень сложно и дорого», - объясняет Мозес, который считает свое изобретение „песчинкой“ в борьбе с отвращением к математике, что является проблемой в стране, учитывая потребность в специалистах, специализирующихся на STEM (наука, технологии, инженерия и математика). Мозес говорит, что пытался обратиться в органы образования, чтобы рассказать им об образовательных преимуществах своего изобретения, но чувствует, что его предложение не вызвало достаточного интереса. «Мы пытались связаться с правительством по многим каналам, но пока безуспешно. Я не против отдать эти инструменты учителям государственных и общественных школ, я не стремлюсь стать миллионером, я хочу, чтобы это вышло в свет и стало использоваться».