Аутизм: нерешенные проблемы в области диагностики, образования и трудовой интеграции

В Парагвае, несмотря на улучшение осведомленности в последние годы, по-прежнему существуют серьезные проблемы с точки зрения включения в образовательный процесс, доступа к междисциплинарному лечению и интеграции аутичных взрослых в рабочую среду. Сандра Айяла, заведующая кафедрой психологии факультета медицинских наук UNA - Hospital de Clínicas, объяснила, что расстройство аутизма проявляется по-разному, поэтому его называют «спектром». Однако существуют три основных признака для его выявления: Трудности в социальном взаимодействии, такие как отсутствие привязанности к матери или воспитателям и низкая потребность во внимании с раннего детства. Проблемы в общении, когда язык, если он развит, обычно повторяется или не содержит коммуникативных намерений. Повторяющееся поведение и потребность в рутине, например, выстраивание предметов в ряд, хождение по кругу или слуховая гиперчувствительность. Айала подчеркнула, что некоторые семьи обнаруживают регресс в развитии ребенка, что усиливает важность ранней диагностики. «Чем раньше это будет обнаружено, тем лучше прогноз», - сказала она.Одной из самых больших проблем для людей с расстройствами аутистического спектра остается школьная инклюзия. «Класс, в котором слишком много учеников, может быть хаотичным для аутичного ребенка из-за шума и чрезмерной стимуляции», - объясняет психолог, подчеркивая, что работа должна проводиться совместно учителем, семьей и междисциплинарной командой, состоящей из психологов, логопедов, неврологов и эрготерапевтов. Однако зачастую семьи не имеют доступа к полноценному лечению из-за недостатка информации или финансовых ресурсов. «Некоторые дети нуждаются в лекарствах, чтобы улучшить свое обучение, но родители иногда не хотят их принимать», - говорит она. Такие учреждения, как TEA Paraguay и Национальный секретариат по правам человека инвалидов (Senadis), оказывают поддержку и предоставляют рекомендации, хотя доступ к ним все еще неравномерен по всей стране. «Мы знаем, что в школах есть продолжение обучения, но после 16 или 17 лет какие у них есть возможности? У нас нет структурированных программ, которые бы сопровождали их при переходе к трудовой деятельности», - задается вопросом Айала. Профессиональная ориентация может стать ключевым фактором, помогающим людям с аутизмом развивать навыки в областях, не требующих прямого контакта с общественностью, но в Парагвае по-прежнему не хватает планирования и желания создавать такие возможности. Специалист подчеркнул, что аутизм - это не болезнь, которую можно вылечить, а состояние, которое требует постоянного сопровождения. Комплексное лечение должно включать в себя: Специальные методы лечения, такие как психотерапия, логопедическая и трудовая терапия. Фармакологическую поддержку, когда это необходимо. Обучение семьи, чтобы лучше понимать поведение ребенка и знать, как его сопровождать, ведь еда также может влиять на его самочувствие. Рекомендуется избегать безалкогольных напитков, шоколада и других продуктов с сахаром или кофеином, которые могут повлиять на их поведение.