Преподавателя обвиняют в том, что он не помог ученику, подвергавшемуся издевательствам и принявшему радикальное решение

Согласно обвинительному заключению, учительница, выступая в качестве классного руководителя 12-летнего ученика, якобы не выполнила обязанности, возложенные на неё Законом № 4633 12, и, в частности, Протоколом о мерах реагирования в образовательных учреждениях в случаях насилия со стороны сверстников и/или школьного буллинга, утвержденным Постановлением № 8353 12 Министерства образования и науки (MEC). Несмотря на то, что ей было известно о неоднократных случаях школьного буллинга, от которых страдал ученик, она не привела в действие соответствующий протокол. В связи с этим обвиняемая, как утверждается, не сообщила об этих фактах руководству учебного заведения и компетентным органам МОК; она также не составила соответствующий технический отчет и не применила показатели, предусмотренные протоколом. Кроме того, как предполагается, она не приняла срочных мер защиты, не осуществила меры вмешательства и не провела официальное сопровождение дела. Эти упущения, предположительно, помешали запуску институциональной системы защиты, предусмотренной для ситуаций насилия со стороны сверстников. В рамках следственных действий прокурор Вивиан Коронель распорядилась провести психологическую экспертизу — технико-научный инструмент, который позволил воссоздать эмоциональное, поведенческое и психосоциальное состояние потерпевшего в период, предшествовавший его смерти. С помощью этой специализированной методики удалось выявить показатели прогрессирования психического ухудшения состояния ребенка, установить хронологию событий и подтвердить наличие тревожных сигналов, связанных с издевательствами в школе. В ходе расследования было установлено, что вследствие бездействия ученик продолжал подвергаться издевательствам в школе, при этом не были своевременно задействованы механизмы защиты, предусмотренные действующим законодательством. В результате произошло прогрессирующее ухудшение его психического здоровья, характеризующееся изоляцией, постоянной грустью, фрустрацией, депрессивными симптомами, снижением успеваемости, недостаточностью системы поддержки и повышенным суицидальным риском. Кроме того, из материалов дела следует, что не были своевременно проведены беседы для выяснения причин изменения поведения учащегося, а также не было расследовано ни его неоднократных пропусков занятий, ни его просьбы о переводе в другой класс. Кроме того, не было обнаружено записей о полномасштабном запуске протокола или об обязательных уведомлениях, предусмотренных Постановлением № 8353 12, при этом было установлено, что данная процедура была запущена лишь после смерти ребенка. Собрав в ходе расследования доказательства, прокуратура утверждает, что имеются достаточные основания для того, чтобы с требуемой на данном этапе судебного разбирательства степенью вероятности утверждать, что поведение, вменяемое обвиняемой, соответствует признакам состава преступления, противоправности, укорительности и наказуемости, в связи с чем прокурор Вивиан Коронель ходатайствовала о передаче дела в суд для проведения устного и открытого судебного разбирательства. В связи с этим обвиняемая, как утверждается, не сообщила о случившемся руководству учреждения и в компетентные органы Министерства образования (MEC); она также не подготовила соответствующий технический отчет и не применила показатели, предусмотренные протоколом. Кроме того, как предполагается, она не приняла срочных мер защиты, не осуществила меры вмешательства и не обеспечила официальный мониторинг дела. Эти упущения, как предполагается, помешали запуску институциональной системы защиты, предусмотренной для ситуаций насилия со стороны сверстников. В рамках следственных действий прокурор Вивиан Коронель распорядилась провести психологическую экспертизу — технико-научный инструмент, который позволил воссоздать эмоциональное, поведенческое и психосоциальное состояние жертвы в период, предшествовавший её смерти. С помощью этой специализированной методики удалось выявить показатели прогрессирования психического ухудшения состояния ребенка, установить хронологию событий и подтвердить наличие тревожных признаков, связанных с издевательствами в школе. В ходе расследования было установлено, что вследствие бездействия ученик продолжал подвергаться издевательствам в школе, при этом не были своевременно задействованы механизмы защиты, предусмотренные действующим законодательством. В результате произошло прогрессирующее ухудшение его психического здоровья, характеризующееся изоляцией, постоянной грустью, фрустрацией, депрессивными симптомами, снижением успеваемости, недостаточностью системы поддержки и повышенным суицидальным риском. Кроме того, из материалов дела следует, что не были своевременно проведены беседы для выяснения причин изменения поведения учащегося, а также не было расследовано ни его неоднократных пропусков занятий, ни его просьбы о переводе в другой класс. Кроме того, не было обнаружено записей о полномасштабном запуске протокола или об обязательных уведомлениях, предусмотренных Постановлением № 8353 12, при этом было установлено, что данная процедура была запущена лишь после смерти ребенка. Собрав в ходе расследования доказательства, прокуратура утверждает, что имеются достаточные основания для того, чтобы с требуемой на данном этапе судебного разбирательства степенью вероятности утверждать, что поведение, вменяемое обвиняемой, соответствует признакам состава преступления, противоправности, укорительности и наказуемости, в связи с чем прокурор Вивиан Коронель ходатайствовала о передаче дела в суд для проведения открытого устного судебного разбирательства.