Неграмотность матерей усугубляет проблему детской смертности в Перу

В Перу неграмотность матерей по-прежнему остается ключевым фактором, влияющим на здоровье и развитие детей раннего возраста, особенно в сельских районах, где сохраняются пробелы в образовании. Хотя в последние десятилетия уровень неграмотности в стране снизился, неравенство по-прежнему существует: согласно данным Национального института статистики и информатики (INEI), почти каждая четвертая сельская женщина не умеет ни читать, ни писать. Эта ситуация отражает не только пробелы в образовании, но и проблему общественного здравоохранения. Различные исследования показывают, что младенческая смертность значительно выше в условиях, когда матери имеют низкий уровень образования, особенно в сельских районах. Как объясняет Рут Анастасио, операционный менеджер Фонда Dispurse в Перу, эта взаимосвязь также приводит к практическим ограничениям в повседневном уходе, где даже такие базовые задачи, как прием лекарств или выполнение врачебных рекомендаций, могут страдать из-за неграмотности. В связи с этим результаты Демографического и семейного медицинского обследования (ENDES) показывают, что как хроническое недоедание среди детей, так и анемия чаще встречаются в семьях с более низким уровнем образования матерей. На национальном уровне хроническое недоедание затрагивает около 11% детей в возрасте до пяти лет, но в сельских районах этот показатель превышает 20%, что свидетельствует о сохраняющемся разрыве. ,Решения без эффекта. По мнению специалиста Анастасио, одна из главных проблем заключается в том, что при реализации программ не учитываются реальные условия жизни матерей. «Зачастую стратегии хорошо проработаны на бумаге, но не учитывают, сможет ли человек, получающий эту информацию, действительно применять её в повседневной жизни. Эффект ослабевает, и результаты не соответствуют ожиданиям», — предупредила она. С точки зрения раннего детского развития международные организации, такие как ВОЗ и ЮНИСЕФ, сходятся во мнении, что семейная среда, и в частности роль основного воспитателя — которым в большинстве случаев является мать, — имеет решающее значение в первые годы жизни. Когда существуют ограничения в доступе к образованию, эта среда оказывается ограниченной, что сказывается на таких важных аспектах, как питание, раннее стимулирование и профилактика заболеваний. Изменить контекст. Проблема не является изолированной. Неграмотность матерей является частью более широкой сети неравенств, включающей бедность, территориальные барьеры и гендерные разрывы. Анхела Фигероа, преподавательница Католического университета Перу (PUCP), считает, что эти разрывы обусловлены структурными факторами, начиная от организации домашнего труда и заканчивая территориальными и культурными условиями, которые ограничивают возможности девочек в получении образования. В сельской местности девочки сталкиваются с большими препятствиями при поступлении в систему образования и продолжении обучения, что ведет к межпоколенческому циклу исключения: они бросают школу и становятся женщинами с ограниченным доступом к возможностям, а впоследствии — матерями, не обладающими достаточными навыками для ухода за своими детьми. В этом контексте Фигероа подчеркнула необходимость разработки более конкретных политик для каждого региона. «Нельзя продолжать применять общие решения к проблемам, которые глубоко различаются в зависимости от места и населения», — заявила она. Данные. Неравенство. В Перу более 1,2 миллиона человек живут в условиях неграмотности, и более 50 % из них старше 50 лет. В Уануко уровень неграмотности среди женщин достигает 25 %. Разрывы. Посещаемость средней школы в сельских районах составляет 69,7%, тогда как в городских районах она достигает 86,6% (INEI). Недостатки. Во всей стране существует всего около 800 центров альтернативного базового образования (CEBA), сосредоточенных в столицах округов.