Бывшие министры образования ставят под сомнение виртуальность во время АТЭС: «Школы не готовы к дистанционным занятиям».
После того как правительство Дины Болуарте официально объявило о том, что 11, 12 и 13 ноября в школах Лимы и Кальяо будут проводиться виртуальные уроки во время Недели лидеров Азиатско-Тихоокеанского экономического сотрудничества (АТЭС), бывшие министры образования раскритиковали эту меру, заявив, что она неоправданна и затронет тысячи учеников. Фото: La República,Государственные школы не имеют цифровых платформ,В связи с этим бывший министр образования Идель Векслер считает, что государственные школы не готовы к дистанционному обучению, так как не имеют цифровых платформ, позволяющих учителям проводить занятия и взаимодействовать с учениками. Школы не готовы к дистанционным занятиям. В большинстве своем государственные школы имеют технологические инструменты, но ни одна государственная школа не имеет таких инструментов», - сказал он. По его словам, очные занятия должны были продолжаться, чтобы не повлиять на обучение учеников. Около 130 000 учеников не будут посещать виртуальные классы. Среди противоречивых мнений - мнение бывшего министра Даниэля Альфаро, который сообщил газете La República, что около 130 000 учеников в Лиме и Кальяо не имеют доступа к интернету дома. Это означает, что эта часть учащихся пропустит занятия в течение трех дней виртуальных уроков, поскольку не сможет подключиться к платформам Zoom или Google Meet. Многие из этих студентов зависят от мобильных телефонов своих родителей, которые вынуждены выходить на работу и поэтому не могут оставить устройства своим детям, чтобы те могли следить за занятиями», - пояснил Альфаро. Бывший чиновник отметил, что, по последним данным, 33% учащихся в столичной Лиме не имеют доступа к интернету в своих домах, что существенно ограничивает их доступ к платформам электронного обучения, указ о днях АТЭС. Фото: El Peruano , Бывший министр также выразил свою обеспокоенность тем, как эта мера может повлиять на и без того пострадавшее образование перуанских школьников. «После пандемии школьники значительно потеряли в очных занятиях, что вызвало кризис в образовании. Принятие этой меры без учета ее влияния на успеваемость учащихся только усугубит ситуацию», - сказал Альфаро, добавив, что этот образовательный кризис проявляется в оценках и вступительных экзаменах в университеты, которые отражают академическое отставание молодежи. „В Перу нет инструментов для виртуальности“, - раскритиковал решение правительства Марилу Мартенс, также бывший министр образования, подчеркнув, что Министерство образования (Minedu) располагает статистикой, которая показывает, что многие учащиеся не имеют инструментов для подключения. Несмотря на данные, которыми управляет Minedu, похоже, что оно не учитывает, что значительная часть студентов не имеет необходимых средств для получения этих виртуальных классов», - сказала она, добавив, что качество образования, предоставляемого виртуально в стране, никогда не измерялось. «Эта методология преподавания не является оптимальной, а онлайн-сервис не оценивался с точки зрения качества, поэтому невозможно гарантировать, что виртуальное образование эффективно», - сказал он. Даниэль Альфаро также поставил под сомнение готовность учебных заведений к такому быстрому переходу на онлайн-преподавание. По его словам, во многих школах отсутствуют необходимые условия для проведения занятий в виртуальном режиме, что приводит к ограничению и фрагментации образовательного опыта учащихся. 14, 15 и 16 ноября объявлены нерабочими днями Правительство установило, что 14, 15 и 16 ноября объявлены нерабочими днями для содействия проведению Недели саммита АТЭС. Кроме того, в указе № 110-2024-PCM говорится, что некоторые виды деятельности должны работать в обычном режиме, поскольку они оказывают обществу важнейшие услуги. Эта мера распространяется как на государственный, так и на частный сектор. Министр образования поддерживает виртуальные классы во время АТЭС, Морган Кьеро, министр образования, объяснил, что принятая правительством мера по организации виртуальных классов - это прекрасная возможность для студентов «продолжать развивать свои компетенции, технологические навыки и способность к постоянным инновациям». Для Кверо виртуальность - это отличный способ приобщиться к технологиям, - сказал он, - Они критикуют правительство за то, что оно объявило виртуальные классы,