До начала занятий осталось полтора месяца, а 413 школ в Лиме находятся в плачевном состоянии

До начала занятий остается полтора месяца, а Управление омбудсмена сообщило, что 413 учебных помещений отнесены к категории среднего и высокого риска. Эти школы расположены в столице и находятся под юрисдикцией Регионального управления образования мегаполиса Лима (Drelm), поэтому офис омбудсмена обратился в Министерство образования с просьбой срочно решить эту ситуацию. Напомним, что три года назад сообщалось, что в Лиме насчитывалось 353 школы в плохом состоянии. К 2025 году эта цифра выросла, и на сегодняшний день существует еще 60 школ, чья инфраструктура считается критической, согласно информации, предоставленной самой Drelm, сообщает офис омбудсмена. И это несмотря на то, что в рамках специального государственного инвестиционного проекта «Двухсотлетние школы» были сданы 17 из 21 школы, запланированных в столичной Лиме на период 2024-2025 годов. Среди школ, находящихся в критическом состоянии, - школа 2002 Mariscal Ramón Castilla, расположенная в районе Римак, где восемь из 21 класса находятся в состоянии высокого риска, один из павильонов находится в аварийном состоянии, а стены классов - в сырости и селитре, А также учебное заведение 093 Manuela Felicia Gómez в Ла-Виктории, чье ограждение по периметру находится под наблюдением из-за своего возраста, а в классных комнатах наблюдаются протечки и сырость. Аналогичным образом, образовательные учреждения 6097 Mateo Pumacahua и 7064 María Auxiliadora, оба в Чоррильосе. В первом из них 19 классных комнат находятся в критическом состоянии, а во втором 17 классных комнат представляют серьезную опасность, как и павильон, который не работает из-за протечек воды и трещин в стенах и потолках, В документе, адресованном Дрельму и Минеду главой офиса омбудсмена Лимы Эстелой Лосано, также отмечается, что некоторые школы пытались решить проблему нехватки помещений с помощью временных классов, но «во многих случаях они стали постоянными, даже в некоторых случаях более 10 лет, при этом до сих пор не было предпринято никаких действий для комплексного ремонта школ». И, наконец, он предупреждает сектор образования о ситуации неравенства, которая возникает между учениками, посещающими так называемые знаковые учреждения или школы, отмечающие двухсотлетие, и теми, кто возвращается на занятия в небезопасных условиях и без соответствующей инфраструктуры»,